大班语言《小老鼠和大老虎》.docVIP

大班语言《小老鼠和大老虎》 大班语言《小老鼠和大老虎》nbsp; nbsp; 设计意图：　　 随着视野的开阔，活动能力的增强，大班幼儿社会交往的需求越来越强烈。朋友，成为 他们生活中不可或缺的角色。可是，在与朋友相处时，自我中心的特点使幼儿在与朋友 的交往中关注自身的感受，而很少考虑朋友的想法和需求。本活动试图借助生动有趣的 故事情节和真实、细腻的人物心理，让幼儿初步理解朋友之间要互相关心的道理。　　 另外，随着大班幼儿自我评价能力的发展，他们也开始关注别人的行为，能根据自己的 理解判断行为的好坏，并积极地发表意见。本活动一定程度上能满足幼儿主动观察、大 胆表达、情绪体验等方面的需求，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。　　 活动目标：　　 1、了解故事内容，感受小老鼠的情感变化，懂得真正的朋友要互相关心。　　 2、能仔细观察画面，根据故事情节合理推测、大胆表达。　　 活动准备：　　 故事课件，小老鼠的心情日记一本　　 活动过程：　　 一、 观察画面，导入活动。　　 1、出示图1　　 画面上有谁？你认为他们会成为好朋友吗？为什么？说说你的理由。　　 二、出示小老鼠的心情日记，以倒叙的方式展开情节　　 1、听听小老鼠是怎么说的？（播放录音）他们之间会有什么问题呢？一起来看看小老鼠 的心情日记。　　 2、打开日记第一页　　 （1）小老鼠心情怎么样？发生了什么事？我们一起来看一看。　　 （2）出示图2、3　　 他们在干什么（分甜甜圈），猜猜大老虎会怎么分呢？ 　　 小老鼠看着手里的甜甜圈，他会怎么想？受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不开心。 　　 4、打开日记第二页　　 （1）小老鼠心情怎么样？（更伤心了、流下了眼泪）怎么回事？　　 （2）出示图4、5　　 每次看到想要的花，大老虎总是命令我跳下去采给他，今天他又让我跳下山崖去采花。 大老虎得意洋洋地走着，边走边说：“好美的花儿”！这时小老鼠呢，他怎么样啊？（ 引导幼儿观察受伤、表情、位置）大老虎只看着自己的花，一句安慰的话都没有，难怪 小老鼠更伤心了。　　 5、打开日记第三页　　 （1）小老鼠怎么样啦？（伤心极了，哇哇大哭起来）　　 （2）这一天会发生什么事情让小老鼠如此伤心呢？　　 （3）出示图6、7　　 到底发生了什么事？一起来看。　　 小老鼠会说什么呢？出示图8　　 （4）气急败坏的小老鼠对着大老虎大叫了一通，接着他会怎么做呢？　　 小朋友猜了很多种做法，看看小老鼠在干什么？出示图9.小老鼠忍无可忍，他决定离开 大老虎，一个人来到了树林里。小老鼠离开了欺负他的朋友，他的心情有没有好起来， 为什么？　　 （5）小老鼠离开了，大老虎会怎么想？怎么做呢？　　 看看你们猜对了吗？出示图10大老虎做了什么？他把城堡搭好了，还主动把小老鼠请回 来。 　　 6、现在我们再来看看小老鼠的心情日记，打开日记第四页，小老鼠怎么样啦？（露出了 笑容），可是小老鼠说：我还是不想跟你做朋友。为什么？　　 三、结合生活经验，讨论让朋友开心的方法　　 1、大老虎要想些什么好办法，才能让朋友开心，才能让小老鼠原谅他呢？请你和旁边的 小朋友一起讨论一下，一会把你的好办法告诉大老虎。　　 2、幼儿互相讨论并讲述，教师倾听，指导表述方法。　　 3、你们想了那么多办法，看看大老虎有没有这样做呢。　　 4、出示图11、12，师幼共同讲述。　　 四、出示结局，揭示友情的核心　　 1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠现在的心情怎么样？打开心情日记第五页。小老 鼠怎么样啦？开心了，哈哈大笑起来。　　 2、他们重新成为好朋友了吗？（出示图13）你从哪里看出来的？　　 3、小朋友，我知道你们都是好朋友，我们也和朋友亲热一下吧。师和幼儿拉手、抱抱等 。是啊，好朋友在一起难免会遇到问题，难免会有矛盾，只要相互关心、相互体谅，才 能做真正的好朋友，才会获得更多的快乐！谢谢我的好朋友们，在你们的配合下，陶老 师才能顺利地上完课哦，好朋友，再见！　　 nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小