2016高中课程改革讲稿.pptVIP

日本高中课程改革 一、战后至70年代 二、1987年-1992年 三、1992年后 一、二战后高中课程改革 第二次世界大战后, 日本在十分困难的条件于4 0 年代很快普及了初中。到70 年代日本已基本普及高中。 日本的高中分为全日制、定时制、函授三种, 绝大多数是全日制学校。 日本全日制高中的学习年限为3 年,一直分为普通高中和职业高中两种。 从设置者来看, 分为国立、公立、私立三种 高中的课程, 分学科和科目两个层次。 一个学科往往包含几个科目。 如, 国语是一个学科, 一在现行的学习指导要领中包含国语 I 、国语II、国语表达、现代文、古典5 个科目。 科目分成必修、选修、选择必修（一年级必修、部分必修课安排到了二年级，家政课、特别活动课） 日本高中同时实行学分制和学年制。I 一 课时50 分钟, 上满35 课时为1学分。一个科目如每周上4 课时, 一年上课35 周, 这个科目就有4 学分。学校根据学生的成绩决定他是否取得了学分, 是否升级, 是否毕业。履修和修得 在日本没有高中毕业的会考。 高中课程的设置 设置者自主权是很大的。 国立高中受文部省的制约最多, 自主权较小, 公立高中的自主权较大, 私立高中的自主权更大。 课程设置上采取分级管理的方式, 目的：保证高中教育有较高的水平, 又要发挥学校的积极性, 办出各有特色的高中。 学校在课程设置上，职业高中开办了升学班。