新人教版小学数学六年级上册《认识扇形统计图》导学案教学案设计.docVIP

新人教版小学数学六年级上册《认识扇形统计图》导学案教学案设计 课题 认识扇形统计图 课型 新授课 设计说明 本课时是在学生学习了条形统计图、折线统计图的基础上进行教学的，在教学设计上有如下特点： 1.重视学习氛围的营造。 良好的学习氛围能为学生创设一种安定的学习环境，能让学生全身心地投入到学习当中。因此，在教授新知前，为调动学生的积极性，从他们喜欢的运动聊起，在交流中提出问题，启发引导，让学生在愉悦、和谐的氛围中接受新知。 2.重视数据分析观念的培养。 收集数据，通过分析做出判断，获取数据中蕴涵的信息，这是本节课的核心，也是统计学的核心。通过引导学生从扇形统计图中获取信息，并根据这些信息分析、解决问题，从而有效地激发学生的探究欲望，培养数据分析观念。 课前准备 教师准备：PPT课件　学情检测卡 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、情境导入，激发兴趣。(3分钟) 1.组织学生交流喜欢的体育运动及参加体育运动的好处。 2.课件出示主题图。 组织学生观察主题图，交流获取的信息。引导学生根据数据提出问题。 3.引出课题。 1.讨论老师提出的问题，交流自己对体育运动的看法。 2.(1)观察主题图，以小组为单位汇报主题图中包含的数学信息。 (2)根据数据提出问题。 3.明确本节课的学习内容。 1.填空。 (1)我们学过(　　)统计图和(　　)统计图。 (2)(　　)统计图可以清楚地看出数量的多少；(　　)统计图不仅可以看出数量的多少，还可以看出数量增减变化的情况。 二、对比分析，生成新知。(16分钟) 1.用百分数表示各部分数量与总数之间的关系。 (1)组织学生观察统计表，根据统计表求出六(1)班的总人数。 (2)组织学生分别求出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。 (3)填表。 2.用扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。 (1)课件出示教材97页扇形统计图，引导学生交流题中的数学信息。 (2)引导学生总结扇形统计图的特点。 3.引导学生根据扇形统计图提出并解决问题。 1.小组合作，解决问题。 (1)12＋8＋5＋6＋9＝40(人) (2)乒乓球：12÷40＝0.3＝30% 足球：8÷40＝0.2＝20% 跳绳：5÷40＝0.125＝12.5% 踢毽：6÷40＝0.15＝15% 其他：9÷40＝0.225＝22.5% (3)根据计算结果，完成教材上的统计表。 2.(1)观察扇形统计图，交流题中的数学信息。 (2)分组讨论扇形统计图的特点，推荐代表汇报：扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。 3.根据扇形统计图提出问题，小组合作解决问题。 2.赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜，种植的情况如下图。 (1)根据扇形统计图你能获得哪些信息？ (2)已知黄瓜种了120 m2，求这块菜地的总面积是多少平方米。 (3)西红柿种了多少平方米？ 三、拓展提高。(17分钟) 1.完成教材97页“做一做”。 2.完成教材101页3、4题。 1.分组讨论，探究问题的答案。 汇报： 水分：250×87%＝217.5(g) 蛋白质：250×3.3%＝8.25(g) 脂肪：250×4%＝10(g) 乳糖：250×5%＝12.5(g) 其他：250×0.7%＝1.75(g) 2.独立完成后，集体交流。 3.小明家的月支出是3000元，各项支出分别是多少元？ 小明家月支出情况统计图 四、课堂总结。(4分钟) 通过这节课的学习，你有什么收获？ 谈自己本节课的收获。 教师批注 板书设计 认识扇形统计图 优点：可以直观、清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。 小学数学, 统计图, 教学 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的