愚公移山导学案..docVIP

班级：九年二班 姓名： 王 丹 塔山乡九年一贯制学校（2013-2014学年度第二学期） 学科：语文 日期：2013 个性天地 主创人 王 丹 领导签字 个性天地 课 题 愚公移山预习学案 总课时 学法：学生先独学，之后对子之间整合材料，信息互补。 方法: 1、先结合书下注解找出这些词的意思,试着背一背。 2、小组间互相交流字词。做好记录，查缺补漏。 交流不会的地方，共同问题课上师生共同解决。 学习目标： 诵读课文，了解作者及写作背景。 借助课下注解及工具书，掌握文中的实词和虚词。 3、 能流利的翻译课文 教学重点及难点：1、2 学习过程： 一、参照有关资料了解作者及相关写作背景。 二、有感情诵读课文。 方法： 1、自读课文画出生字和不理解的查字典完成。 2、对子之间互相听读，互相指出错处并纠正。 3、小组长听读，推荐好的参加各组之间的比赛。 四、积累文言词语。 A你认为重点的字词有哪些？ B你不会的字词有哪些？ 五、根据以上这些词的意思试着翻译课文 (注意:一定要自己先翻译,勾画出不会的地方.) 六、小组内交流,争取能流畅的翻译课文。 （组长组织,以弱带强,争取每个人都能独立的翻译） 七、译课文比赛,以组为单位每人一句看看哪个组用时少. (要求:声音洪亮,吐字清晰,让每个人都能听明白) 译文比赛 择优展示 反思与评价： 班级：九年二班 姓名： 王 丹 塔山乡九年一贯制学校（2013-2014学年度第二学期） 学科：语文 日期：2013 个性天地 主创人 王 丹 领导签字 个性天地 课 题 23愚公移山 总课时 了解教学目标。 学法：学生先独学，之后对子之间整合材料，信息互补。 方法: 小组间互相交流字词。 题课上师生共同解决 学习目标： 朗读、背诵课文 学习字词,找出通假字、古今异义词、成语等。 积累重要词语，熟练翻译课文。 理解课文内容，悟出寓言寓意。 学习过程： 导入新课 了解作者及写作背景 朗读课文。 借助工具书及书下注释，朗读课文，要求读准字音，停顿。 出示课件，明晰字音。 借助工具书及书下注释，逐字逐句翻译课文。 出示重点句子 六、研读课文。 课文中写到了哪些人物? 愚公多大年纪？智叟是哪个年龄的人？那个“遗男”多大了？ 愚公为什么要移山？山移走了又什么益处？ 有哪些人参加了移山劳动？共有几个人？ 移山有哪些阻力和不利因素？ 愚公及其家人是如何回答其妻献疑的？ 8、移山的任务是怎样的艰巨？哪些地方可以看出？ 七、拓展延伸、 以现代人的价值观来看，你认为愚公的做法可取吗？为什么？如果你是愚公能不能有更好的解决问题的方法？ 八、完成课后习题。 诵读巩固 五、整理文中出现的文言知识。 移山的结果怎样？ 9、这哲寓言告诉我们怎样的道理？ 师生共同整理。 学生试着归纳梳理文言知识，不会的做好记录，待师生共同解决。 反思与评价：