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《春江花月夜》教案 课前板书：春江花月夜 张若虚 导入新课： 今天我们来学习初唐诗人张若虚的《春江花月夜》。我想用这样一段话作为我们这节课的序曲。一段春江，一弯风月，就那么静静地沉睡在唐诗之中。一千多年过去了，它默默地躲在红尘中最深的角落里，等待我们的到来。如果你的笑意里有春江花月夜的韵致，如果你的思绪中有白云的飘逸，有游子思妇的缠绵幽怨……那么面对变幻莫测的人生，你会有更深沉更美丽的情思，懂得流泪，懂得从容，懂得珍惜…… 以下是古今文学家对这首诗的评价，同学们读一下 孤篇压全唐，盛唐第一诗，春风第一花 孤篇横绝，竟为大家 闻一多：（它是）诗中的诗，顶峰上的顶峰 张若虚一生仅存下两首诗，这首以孤篇压倒全唐的《春江花月夜》，满篇精彩，字字珠玑，下面我们就一同走近《春江花月夜》，用我们的心灵凝望多情的文字，用我们的情感触摸诗魂。 学习目标 整体感知 我们在预习时把诗分成了四个部分，打出图片，我们给第一幅图起个标题叫：春江夜景 第二幅图叫人生感悟，第三幅图叫思妇念远，第四幅图叫游子乡思。 课文赏析 齐读全诗，初步理解诗意。 总结过去学过的赏析方法 提示重点：意象 景物特点 情感 炼字 艺术手法 赏析示例 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 问：描写的主要意象是什么？江潮 明月 示例：你看：江潮浩瀚，仿佛和海连在一起，一轮明月随潮生起。春江万里，浩淼无边，而月光与春江同在，诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？壮丽澄澈的图景 “海上明月共潮生”一句，看这个“生”字，这轮明月是刚刚升起的，是新的，是充满活泼泼的生命力的。 读赏析示例 朗读，既然这几句是描绘了一幅壮丽澄澈的图景，要读出气势。个别读，齐读。 （二）以下同学们就模仿开篇四句的赏析，来赏析春江夜景、思妇念远、游子乡思几幅图，注意把人生感悟部分空出来，因为它不是从景和情的角度去写的。 分组讨论，八人一组。 学生自由发言，教师点评并补充。 赏析要点： 1、“江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮” 写月了吗？没有。没有写吗？到底写没写？ 霜飞不觉，白沙不见，是因为有月光的照射，虽然没有直接写月，但我们能感觉到月光的存在，这是侧面描写的手法。 2、江流——孤月轮这六句，写出了景物什么特点？ 月下花林像洒满雪珠一样洁白晶莹，月色如霜，江天一色，纤尘不染。 情感基调：阴柔之美，朦胧之美，梦幻之美，空灵之美 诵读：个别读，齐读 3、白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ “白云”这一意象在古典诗歌中有什么含义？ 暗喻游子离别之苦：李白：“浮云游子意，落日故人情” 白云在天上飘是没有根的，游子也是漂泊在外，行踪不定。 扁舟是游子乘坐的，明月楼是思妇的居住地，此一句写出了游子和思妇的两地相思。李清照的一句词也表达了这种情感：“一种相思，两处闲愁”。 用白云漂浮，引起游子思妇的两地相思，这是什么手法？——起兴。先言他物以引起所咏之词也。 朗读 4、玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来 这是一处细节描写，卷不走，拂不掉的月光，恰似斩不断的离愁 5、鸿雁、鱼、捣衣砧几个意象的赏析 鸿雁传书，李清照词中写到：“雁字回时，月满西楼”。鱼也能传书。人们把这种信放在一个双鱼形的木匣中，请人带捎，到了唐代就有了用厚纸做成的信封，形若鲤鱼，鱼传书就是这样来的。古人早有鱼雁传书的佳话。 分析捣衣砧这个意象，为什么月光偏要照在捣衣砧上。因为这个意象与思妇念远、游子思归有关。捣衣服，洗衣服，做衣服，寒衣做好送情郎。捣衣的声音，是一支深情缱绻的思乡曲。很多游子思妇主题的诗都用到这个意象，如：李白诗“长安一片月，万户捣衣声”， 杜甫诗：“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。” 朗读思妇念远部分。情感基调：幽怨、痴情 美丽的离愁 生读，生评价。朗读不超过两次。 6、昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 意象：落花、残春、残月 月已斜，花已落，春已去，而人未归。春去常令人想到青春的消逝，红颜弹指老，刹那芳华!可是锦瑟华年不能与心上人共度，更添忧愁。 7、碣石潇湘无限路 碣石潇湘喻指相隔遥远，相隔天涯，天各一方，无限路也无限的加深了游子的离愁。 朗读，情感基调，一次 五、板书：以上我们对诗歌的景与情部分做了赏析，春江花月之（景） 思妇游子之（情） 导入哲理分析 当月上中天，诗人深情凝望的时候，不仅情思缱绻，也思绪万千，对宇宙人生做了哲理性的探究。出示幻灯片。他想到了宇宙的本源，江畔何人初见月，江月何年初照人。同时又思考了人与自然的关系。人生代代无穷已，江月年年望相似。 其实这个哲学命题很多人都在思考。苏轼也曾经问月：明月几时有，把酒问青天。 这里的几句诗也是在思考人生与自然的关系： 哀吾