2008年南京高三化学复习讲座.pptVIP

四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第一，归纳总结、对比分析，掌握常见仪器装置的用途在中学化学实验中，有不少实验都会使用到同一种仪器。在复习时必须把使用同一仪器的实验放在一起，通过对比分析，理解其中的道理，就能够较好地掌握该仪器的用途。在一些实验过程中要多次用到同一仪器或装置，由于该仪器或装置处于不同的实验阶段和位置，其作用也有所差异。此外，许多仪器具有相同（相似）的功能，如作量具的仪器有量筒、滴定管、容量瓶等。虽然都可用于量取液体的体积，但由于它们的精确度不同，因此要根据具体实验的需求来选择；同样的，像可以用来加热的仪器有试管、烧杯、蒸馏烧瓶、蒸发皿、坩埚等，但加热的方法有所不同（有的能够直接加热，而有的则要垫上石棉网才能加热），在不同的实验中的要求也是不同的，要根据实验要求合理选择。 四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第二，深入挖掘、分析研究，科学规范地进行实验操作 （1）对操作原理的认识（解决实验操作理论依据的问题）； （2）对操作方法的认识（解决如何操作的问题）； （3）对操作目的的认识（解决为何要安排这样的操作）； （4）对错误操作造成后果的认识（解决为何要这样操作的问题）。四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第二，深入挖掘、分析研究，科学规范地进行实验操作有些实验操作的方法会因实验仪器装置等的不同而存在差异，这就必须抓住实验操作原理、结合具体实验来确定正确的操作方法。例如，装置气密性检查操作，凡涉及气体制备、收集和气体反应的仪器装置，都要进行这一操作。 四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第三，重视仪器装置功能的开发，培养创新能力在化学实验过程中，对于同一仪器或装置，通过不同的操作或一定的组合、改进，就可以实现仪器装置功能的拓展。例如，下图装置，采用不同的操作，可开发出不同用途：（1）用作排气集气装置；（2）用作排水集气装置；（3）可用于测量化学反应中产生气体的体积； （4）可用作安全装置； （5）可用作尾气吸收装置； （6）可以用作观察气体排放快慢的装置； （7）可用作净化和干燥装置； （8）可以用作反应器，等等。 四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第三，重视仪器装置功能的开发，培养创新能力 ①启普发生器原理式反应器的设计（如图1） 四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第三，重视仪器装置功能的开发，培养创新能力 ②尾气吸收装置的设计（如图2） 四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第三，重视仪器装置功能的开发，培养创新能力 ③液封装置的设计（如图3） 例9． 分析：该实验以实验室里司空见惯的仪器——漏斗为切入点进行命题，命题角度独特、新颖。属于仪器功能拓展、实验操作改进创新和实验操作新途径开辟等的创新实验题。 四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第四，全面分析课本实验，挖掘内涵，提高应试变通能力。 （1）粗盐提纯、萃取与分液、中和滴定（含标准溶液的配制）等 （2）氨气、氢气、氯气、乙酸乙醋等制取实验； （3）化学反应速率与化学平衡和同周期、同主族元素性质递变的理论实验； （4）氯气、硫酸、硝酸、铝和铁及其化合物、乙醛等物质的性质实验。 四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第四，全面分析课本实验，挖掘内涵，提高应试变通能力。就是要重做这些实验时，要求对每个重做的实验做到一个“了解”、五个“会”。即了解实验目的、步骤和原理；学会控制条件、学会使用仪器（包括会绘出简单仪器装置图）、学会观察分析、学会解释结果得出相应结论以及学会设计简单的实验方案。同时还要培养七种意识，即①动手操作意识；②安全意识；③规范化意识；④环保意识（实验的“绿色化”）；⑤质量意识；⑥定量意识；⑦创新、质疑意识。 四、高考化学复习建议针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，在化学总复习备考过程中应注意： 第四，全面分析课本实验，挖掘内涵，提高应试变通能力。 如：对氨气制法及喷泉实验的复习，可以从以下几个方面进行研究回顾： （1）实验室制取氨气的方法（实验原理、操作原理、收集原理）；（2）能否用NH4NO3、NaOH固体共热制氨气？为什么？（3）有人提出可以用浓氨水和固体NaOH制取氨气，为什么？请设计一个用上述药