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25课《太阳是大家的》（第二课时）
教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重难点：
识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：
一、复习导入
1小朋友们，咱们又见面了！今天这节课我们继续学习25课《太阳是大家的》。（指题学生齐读）
2.上节课咱们初读了课文，练写了生字，还提出了不懂的问题。谁还记得你提的问题？（指名说）（记得真清楚！）今天这节课我们就来解答这些问题吧！请同学们默读课文，想一想：你从课文的哪些地方看出“太阳是大家的”？把有关的语句，用波浪线画出来。
3. 画好了吗？谁来读一读？你是在第几小节找到的？（你真棒！你真会读书！你读书读得可真仔细！）
二、品读课文
1.指导第二小节：
A.谁把第二小节读一读，其他同学想一想，这个小节告诉我们什么？
B.孩子们，你读懂了什么？（指名生答：太阳为大家做了许多好事。）
C.都做了哪些好事？（此生继续答，师随机板书：鲜花、小树、小朋友。）
D.想去看看阳光下的鲜花、小树和小朋友吗？咱们一起来欣赏一下。(课件演示)
E.你会填吗？选择你最感兴趣的一个内容填一填：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，鲜花
她把小树往高处拔，小树
她陪着小朋友在海边戏水，小朋友
F.是呀！有了太阳照耀，鲜花更美了、小树更高了、小朋友们更快乐了！
G.请大家闭上眼睛想象，你就是阳光下盛开的鲜花，你就是挺拔的小树，你就是在快乐戏水的小朋友，你的心情怎样？（高兴！快乐！）能把你的快乐读出来吗？试一试。（生自由练读、指名试读）（我听出了你的快乐！我看到了花儿们的笑脸！读书读到脸上来了！真棒！）
H.如果能加上自己喜欢的动作就更好了。（再指名生，一边有感情地读，一边做动作。）（听你们读得这么开心我也想读一读，可以吗？我有点紧张，给我点掌声！谢谢！我读得怎样？你们也读读吧！让我看到你们的笑脸！）（全班起立，齐读第二小节，加上动作）
2.老师听见你读“扬起欢乐的浪花”时读的很舒缓，你为什么这样读？（太阳还为大家做了许多好事，还没有说完。你是在用脑子读书！真厉害呀！边读边思考是很好的学习方法！）
3.你们想一想太阳还做了哪些好事？还会有谁和鲜花、小树、小朋友一样在享受这温暖的阳光呢？ (指名说，你真聪明！你观察得很仔细！说了这么多，真了不起！你就是一位小诗人！)
4.太阳为我们做了这么多好事！你们喜欢她吗？（喜欢！）那就带着你的喜欢读读一、二两个小节，读出你的喜欢！（可以加上自己的动作！）
三、合作探究
1.指导第三、四小节：
A.太阳忙碌了一天，她会和我们一样进入甜美的梦乡吗？(引读三、四小节)
B.读到这你有什么问题吗？请进入“聊聊吧”把你的问题告诉大家！（学生自由输入自己的问题？如：太阳都去了哪些国家？太阳为什么会离开我们？太阳在其他国家都做了什么？）
C. 刚才很多同学都提出了不懂的问题，请大家争当一回小老师，到“资料袋”里查找资料，看看你能解决谁的问题？比一比谁解决的问题最多！（学生自由浏览网页）
D.用你刚才了解到的知识，你能解决几个问题？（你真了不起！我要拜你为师！掌声送给他！）
2.我听说咱们班的孩子特别能说会道，我想考考大家！你会填吗？
她把（ ）洒向大地，
她让柳树长出（ ），
她让小草（ ），
她把春天打扮得更加（ ）
她……
3.同学们说得可真好！能试着仿照第二小节也写一节诗吗？
请同学们自由组合成四人小组，合作仿写一节诗，提交到“聊聊吧”里与大家交流。比一比在三分钟之内哪组最先完成任务！请每组选出一位组长，到我这儿挑选一个“组名”。（学生仿写诗歌）（交流：你觉得哪组的诗好？为什么？）
四、朗读感悟
1.品读三、四节
A.为我们忙碌了一天的太阳就要离开我们了，你舍得吗？试着读读第三小节读出你的心情。谁来试试？还有谁想读？（你真舍不得太阳走！你读得真好！）
B.我们知道，此时这儿阳光明媚，别的国家的小朋友却还在睡梦中，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一小节要读得——（生：轻一些。）谁把第四小节读一读？她读得怎样？还有谁想试试？
C.我们把三、四小节有感情地读一读！
2.感悟含义
A.同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书：鲜花、小树、小朋友）太阳把她的金光也往——(鲜花上洒) 她也把小树——(往高处拔) 她也陪着——（小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花）太阳不仅是属于我们的，也是属于别
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