教学设计案例《我知我家》..docVIP

教学设计案例：《我知我家》 教学设计表 学科 思想政治 授课年级 八 学校 蛟河五中 教师姓名：郭冬梅 章节名称 第一单元《相亲相爱一家人》中第一课《爱在屋檐下》的第一框《我知我家》 计划学时 一课时 学习内容分析 《我知我家》是人教版八年级思想品德(上册)第一单元第一课第一框题。本册教材的主题是学会善于交往,其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的。在学生不断扩展的社会生活中,家庭是学生最熟悉的生活领域,与家长的交往,不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也是学习与其他人交往的基础,可以说,与父母的交往是学生学习交往的实验场。所以,把与父母的交往作为本册书的开篇,有着现实的教育意义。因此,本框是学生与同伴交往、与教师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础,也可以说是后续内容的一块奠基石，在本册教材中占有相当重要的位置。 学习者分析 初二学生大多数都是独生子女，他们普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生最熟知的第一个社会环境,正是因为太熟悉,反而不去思考其中的价值,不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。 教学目标 课程标准：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 知识与技能：掌握家庭的特点；家庭关系的确立；子女与父母之间关系的不可选择性。 过程与方法：辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系；联系实际，分析家庭关系的确立和家庭结构的类型。 情感、态度与价值观：按法定条件和法定程序确立家庭；子女和父母的血缘亲情无法改变，必须正确认识自己的家庭，热爱自己的家庭。 教学重点及解决措施 家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力是本框的重点。 解决的措施是利用讲授法与真实的案例相结合，让学生在理性上有明确的定位，在此基础上引导学生认识自己家，提高认知能力。 教学难点及解决措施 我与父母的关系不可选择是本框的难点。 解决的措施是从血缘关系入手，利用案例分析，引导学生明确“我们的生命是父母给的”，我们无可选择。 教学设计思路 本框主要帮助学生了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立，子女与父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质。在教学过程中要抓住教学重点和难点，利用课堂讨论及给学生提供大量感性材料来让学生了解家庭中的各种关系。利用多媒体，从情景故事导入新课，引伸出家庭的含义后，进入本框的重点家庭关系的确立的讲解，在了解家庭结构的基础上，学习本框的难点我与父母的关系不可选择。最后，引导学生认识自己的家，从而热爱自己的家和家人。 依据的理论 本框的教学设计依据思想品德课的课程标准的相关要求：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。运用多媒体创设意境，利用生动的案例，把理性抽象的知识，转化为形象的感性知识，利于学生对知识的理解与掌握，巧妙的落实了重点，解决了难点，达到了教育教学目的。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 家庭关系的建立 知家、识家。 多媒体课件 展示案例，进行感知、讨论、归纳。 增强学生的感性认识 与父母的关系不可选择 认知父母， 热爱父母。 多媒体课件 以案说理，知识归纳梳理。 激发了学生学习的兴趣，达到了教育教学目的。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 5分钟 教师播放多媒体课件，引入问题： 【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？” 学生回答问题： 1、请用一个比喻描述对家的认识；请用一种水果描述对家的感受。（并请说明理由） 2、【学生小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……。家的特点是家里有亲人，家里有亲情。 问题激趣，创设氛围，导入新知 新 授 第一目：家庭关系的建立 家庭是什么？【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。 家