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③ 用同样的方法分别测出加入菠菜、白菜提取液后的每分钟氧气生成量（毫升/分钟） 得到的实验数据如下表（室温20℃，pH值为7）： 2 小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。实验材料：小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基（在教师的指导下配制，完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质，缺镁培养基比完全培养基缺少了镁元素）。 实验步骤：① 去掉小麦种子的胚乳。 ② 将种子的胚分成甲、乙两组，每组20 粒，分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。 ③ 将他们放在适宜的环境中培养两周，然后观察统计。 5、图甲所示是一个动物呼吸的装置，该装置放在室温的环境中。回答问题： (1)在图甲所示的实验中，碱石灰的作用是 。 (2)装置乙与装置甲比较，两者存在的一个主要的不同点是 ， 这样做的理由是 (3)过一段时间后，着色水滴将如何移动? 。理由是 (1)在第1试管中插入一根干净铁钉，注入蒸馏水，注意不要浸没铁钉。 (2)在第Ⅱ试管中插入一根干净铁钉，注入刚煮沸过的蒸馏水(赶走水中的空气)至浸没铁钉。然后在水面上注入一层植物油。 (3)将第Ⅲ支试管用酒精灯烘干，放人一根洁净铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。每天观察、记录实验现象：试管I中铁钉首先生锈了，试管Ⅱ、Ⅲ中铁钉没有多大变化。请你分析铁钉生锈的条件是 。结合生活经验，想一想为了防止铁制品生锈，应该采取什么办法? (写出两种办法) 5 联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。试回答下列问题： （1）绿色植物通过 作用吸收CO2，又通过 作用将CO2排放到大气中。 （2）科学家采用组合转化技术，将CO2和H2以一定比例混合在特定的条件下发生反应，生成水和另外一种化工原料。写出此物质的分子式：2CO2 + 6H2 = + 4H2O （3）为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的是 （填字母） A．开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源 B．禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 C．植树造林，禁止乱砍滥伐 * 小柯在科普读物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，为此，他设计并进行了如下实验： ① 将5克新鲜莴笋剪碎，放入研钵中，加入少量石英砂，进行快速充分研磨。然后，向研磨液中加入适量蒸馏水搅拌，再用纱布过滤即得莴笋提取液。 1 实验室常以MnO2为催化剂分解H2O2制取氧气，请写出此反应的化学方程式 ② 用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并将针管内的气体排出，然后尽快吸入5毫升的莴笋提取液，密封注射器端口。室温下置于试验台上，每分钟记录一次氧气的生成量(注射器内体积的增加量)，历时10分钟，求平均值。 得到的实验数据如下表（室温20℃，pH值为7）： 0.9 菠菜 0.7 白菜 1.55 莴笋 每分钟氧气生成量 （毫升/分钟） 蔬菜 名称 0.9 菠菜 0.7 白菜 1.55 莴笋 每分钟氧气生成量 （毫升/分钟） 蔬菜 名称 （1）上述实验还不足以证明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，还需补充怎样的实验？ ▲ （2）后来，小柯又做了“不同pH值的莴笋提取液催化分解H2O2”的实验，得到数据并绘成如右图曲线，分析曲线你能得出什么结论？ ▲ 。 氧气生成量（毫升 分钟） 第32题图 设置吸入5毫升3%的H2O2和5毫升蒸馏水的注射器为对照组 在pH为4-7时，莴芛提取液对H2O2的催化作用随pH增加而增加；在pH为7时，莴芛提取液对H2O2的催化作用最强；在pH为7-10时，莴芛提取液对H2O2的催化作用随pH增加而减少 （l）去掉小麦种子胚乳的目的是排除胚乳中 对实验的干扰 （2）培养两周后，观察的对象是__________ (3）每组为什么要选用较多数量的胚？ 镁元素 幼苗叶片的颜色 减少由于种子死亡或遗传差异带来的误差 (4）小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外，还需要其他的一些环境条件。她设计了如下表的方案。 分析小芳同学的实验设计，你认为她要研究的问题是 _______