牛津上海版科学考点大全——六年级第一学期课件.pptVIP

牛津上海版科学考点大全——六年级第一学期 探究活动是科学的主要特征。科学探究需要观察、提出疑问和实践。科学的发现能帮助我们认识周围的事物。科学改变了我们的生活方式。 实验室是我们进行科学实验的场所。在实验室工作一定要遵守实验室守则，并做好实验必须的安全措施。 人类的感觉器官能力有限，所以不尽可靠。如需要作准确的测量，就必须借助各种仪器。 科学探究活动主要涉及以下六个基本要素；提出问题、形成假设、制定计划、收集证据、处理信息、表达交流。科学探究的方法有观察、记录、猜测，等等。 实验意外紧急应变措施 p9 烫伤：用蓝油烃(tīng)涂抹；用大量自来水冲洗。 化学试剂沾到手臂上：用大量自来水冲洗。 化学试剂溅进眼睛里：用蒸馏水冲洗。 实验中发生着火：用灭火器扑灭；用湿抹布覆盖；用黄沙覆盖。 质量表示物体所含物质的多少。 p12 质量表示物体所含物质的多少。 p12 使用量筒时应注意：量筒必须放平；读数时，视线应与量筒内凹液面的最低点在同一水平位置。 p16 物体的冷热程度称为温度。 p18 每个人心跳次数是不尽相同的。一个人的脉搏跳动和心跳次数是相同的。运动后，我的脉搏跳动和心跳加快。利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。 p23 异名磁极相吸，同名磁极相斥。 p27 生物的世界 科学家喜欢研究身边的事物，他们既研究生物，也研究非生物。 生物的特征之一是能够对外界的刺激作出反应。 我们可以尝试在家中饲养小动物，作长时间的观察，深人了解其特征，例如： 它的外形； 它的活动形态； 它对外界刺激的反应； 它生活的环境； 它的进食习惯； 它对人类的影响。 蜗牛爱吃植物的嫩叶，对农作物有害。 地球上有很多不同种类的生物，科学家按它们的特征来分类。 生物可以通过检索表进行分类。 生物检索表的基本原理是：按生物个体之间都存在的相同和不同的特征来划分。划分原则是：先划分最基本的差异，再划分较细的，依此类推。因此同种生物最少拥有一个共同的特征。 生物检索表： 一些野生生物正濒临灾绝。任何一种生物的绝种可能会影响其他生物，从而影响整个生活环境，人类应该关注和保护野生生物。 生物检索表 蜗牛喜欢在潮湿和阴暗的地方生活。 p41-43 蜗牛身体呈淡黄色；外壳呈褐色。外壳颜色为了隐藏自己；坚硬的外壳为了保护自己。 蜗牛有2对触角，每对触角长短不同。 蜗牛利用腹足向前移动。经过的地方留下粘稠的物质，使接触面更加光滑，有助于爬行。还能帮助蜗牛黏附在物体上。 蜗牛具有触觉、视觉、嗅觉、味觉，而没有听觉。 同种生物之间也有差异，这种差异是正常的。无论差异有多大，我们应学会接受。 p51 科学家对动物的身体特征对它们进行分类。 p53 动物中有脊柱的成为脊椎动物，没有脊柱的称为无脊椎动物。 p53 * *