[中学联盟]福建省泉州市泉港区三川中学华师大版八年级数学上册：§13.2-3 三角形全等的判定(SAS)2016用 (共26张PPT).pptVIP

* * Ａ Ｂ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ §13.2-3 三角形全等的判定(SAS) 教学目标 1、通过画图、操作、实验等教学活动，探索三角形全等的判定方法（S.A.S.)。 2、会用S.A.S.判定两个三角形全等。 3、灵活地运用所学的判定方法判定两个三角形全等，从而解决线段或角相等问题。 思 考 如果两个三角形有三组对应相等的元素（边或角），那么会有哪几种可能的情况？这时，这两个三角形一定会全等吗？ ? 上节课我们给大家留了这样一个思考题，你们思考好了吗？ 　有以下的四种情况： 　两边一角、两角一边、 　三角、三边． 温馨提示 引入新课 如果两个三角形有两条边和一个角分别对应相等，这两个三角形会全等吗？--这是本节我们要探讨的课题。 如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况呢？每一种情况得到的三角形都全等吗? 应该有两种情况：一种是角夹在两条边的中间，形成两边夹一角；另一情况是角不夹在两边的中间，形成两边一对角。 如果已知两个三角形有两边一角对应相等时，应分为几种情形讨论？ 边－角－边 边－边－角 Ａ Ａ Ａ Ａ Ｂ Ｂ Ｂ Ｂ Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ 第一种 第二种 思考 做一做：画△ABC,使AB=3cm，AC=4cm。 这样画出来的三角形与同桌所画的三角形进行比较，它们互相重合吗？ 若再加一个条件，使∠A=45°，画出△ABC 把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ 做一做 画一个三角形，使它的一个内角为45° ,夹这个角的一条边为３厘米，另一条边长为４厘米. 步骤：1.画一线段AB,使它等于4cm 2.画∠ MAB= 45° 3.在射线AM上截取AC=3cm 4.连结BC. △ ABC就是所求做的三角形 温馨提示 你画的三角形与你同伴画的三角形一定全等吗？ 实践检验 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ 全等 问：如图△ABC和△ DEF 中， AB=DE=3 ㎝，∠ B=∠ E=300 ， BC=EF=5 ㎝ 则它们完全重合吗？即 △ABC≌△ DEF ？ 3㎝ 5㎝ 300 A B C 3㎝ 5㎝ 300 D E F 3㎝ 5㎝ 300 A B C 3㎝ 5㎝ 300 D E F 问：如图△ABC和△ DEF 中， AB=DE=3 ㎝，∠ B=∠ E=300 ， BC=EF=5 ㎝ 则它们完全重合,即 △ABC≌△ DEF . 同桌两个同学自行约定：各画一个三角形，使它们具有相同的两条线段和一个夹角，比较一下，可以得出什么结论？ 实践与探索 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（简记为S.A.S.或边角边) 结论： 温馨提示: 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中 AB=DE ∠B=∠E BC=EF ∴△ABC≌△DEF（SAS） A B C D E F 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（简记为S.A.S.或边角边) 分别找出各题中的全等三角形 A B C 40° 40° D E F (1) D C A B (2) △ABC≌△EFD 根据“SAS” △ADC≌△CBA 根据“SAS” 判断两个三角形全等的推理过程，就是证明三角形全等。 C A B D E 议一议： 在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立：如图， AE=DE(已知) ______=________( ) BE=CE(已知) ∴ △ABE≌△DCE（SAS） 对顶角相等 ∠AEB = ∠DEC 在△AOB和△DOC中 如图，已知AB和CD相交于点O, OA=OB, OC=OD. 求证： △ OAD≌△ OBC。 OA = OB(已知） ∠1 =∠2（对顶角相等） OD = OC （已知） ∴△OAD≌△OBC (S.A.S.) 证明：在△OAD 和△OBC中 C B A D O 2 1 例1 已知：如图， AB=CB ，∠ ABD= ∠CBD ,△ ABD 和△ CBD 全等吗？ 例2 分析: △ ABD ≌△ CBD 边: 角: 边: AB=CB(已知) ∠ABD= ∠CBD(已知) ？ (SAS) A B C D 已知：如图， AB=CB ， ∠ ABD= ∠ CBD 。 问AD=CD， ∠A=∠ C， BD 平分∠ ADC 吗？ 例题推广 A B C D 归纳：判定两条线段相等或二个角相等可以通过从它们所在的两个三角形全等而得到。 P65 练习：1.如图所示,　根据题目条件， 判