122三角形全等判定.pptVIP

第一章 平面图形的全等与相似 【教学目标】 知识目标： 1.掌握三角形全等的“ASA和AAS”条件。 2.能初步应用“ASA和AAS”条件判定两个三角形全等. 能力目标: 在探索三角形全等条件及其运用过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理. 情感目标： 通过探索和实践的过程体会数学思维的乐趣,激发应用数学的意识. 两个三角形,具备哪些条件才全等呢? 做一做：已知：∠ = 700、∠ = 500、a = 5厘米。在硬纸片上画出△ABC，使∠B = ∠ 、∠C = ∠ 、BC = a。 剪下你画出的三角形，与其他同学剪得的三角形进行比较，这些三角形能重合吗？ 做一做：改变∠ ,∠ 的大小(∠ +∠ ＜ 1800 )或改变线段a的长短,按同一条件与同学再做一次,所剪得的三角形还能重合吗? 做一做：按要求画三角形，并与同伴交流. 已知：∠A=750、∠B=450、AB=3cm B A C 750 450 3cm 剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？ 通过上面的两次实验,你能得到什么结论?与同学交流. 如果一个三角形的两个角及其夹边分别与另一个三角形的两个角及其夹边对应相等,那么这两个三角形全等. 简写成“角边角”或“ASA”. 判定方法1： 如何用符号语言来表达呢?