182正比例函数的图像.doc

18.2（2）正比例函数的图像 主备人：陈卫东 一.教学目标： 1.知识与技能：通过画图像的操作实践，体验“描点法”；知道正比例函数的图像是过原点的一条直线，会确定两点画正比例函数的图像；知道函数图像的意义。 2.过程与方法：经历利用正比例函数图像直观探究的过程，体会数形结合的思想方法和研究函数的方法 3.情感态度与价值观：通过正比例函数图像的探究学习，提高学生的数学素养 二.教学重点：让学生体验用“描点法”画函数图像的过程；掌握正比例函数图像的画法及特点。 三.教学难点：会用描特殊点画函数图像；函数图像的意义；画正比例函数的两点如何适当选取。 四.教学过程： （一）课前练习 已知y是x的正比例函数,且当x=4 时,y=8.求y与x之间的函数解析式. 新课探索一 正比例函数y=2x的图像. 直角坐标平面内任意一点都有唯一确定的坐标(x,y);反过来,以任意给定的一对有序实数(x,y)为坐标,都可以在直角坐标平面内唯一确定一个点. 根据正比例函数的解析式y=2x,对于自变量x在定义域内每取一个值,就能确定相应的一个函数值;以所取x的值和相应的函数值顺次作为点的横坐标和纵坐标,可以在坐标平面内描出对应的点.所有的点组成的集合就是正比例函数y=2x的图像. 新课探索二（1） 操作 在直角坐标平面内画正比例函数y=2x的图像. (1)列表:(取自变量x的一些值,计算出相应的函数值). (2)描点:(分别以所取x的值和相应的函数值作为点的横坐标和纵坐标,描出这些坐标所对应的各点) (3)连线:用光滑的曲线(包括直线)把这些点按横坐标从小到大的顺序联结起来. 当x取遍所有的实数时,描出所有的点就成一条直线. 列表 2.描点 3.连线 新课探索二（2） 由画图的操作过程可知,所画直线上任意一点的坐标都满足函数解析式y=2x;同时,以这个解析式所确定的x与y的任意一组对应值为坐标的点都在图像上.因此这条直线是函数y=2x的图像,并把它表示为“直线y=2x” 新课探索二（3） 对于一个函数y=f(x),如果一个图形(包括直线,曲线或其他图像)满足: (1)图形上任意一点的坐标都满足函数关系式y=f(x); (2)以函数关系式y=f(x)所确定的x与y的任意一组对应值为坐标的点都在图形上.那么这个图形叫做函数y=f(x)的图像. 新课探索三 操作 画函数y=-2x的图象。 （1）列表： 新课探索四（1） 观察 函数y=2x与函数y=-2x的图象，看看它们有哪些相同的特点。 它们都是经过原点O(0,0)的一条直线. 一条直线由这条直线上的任意两点所确定.如直线y=2x,可以由原点(0,0)和点(1,2)唯一确定;直线y=-2x,可以由原点O(0,0)和点(1,-2)唯一确定. 新课探索四（2） 一般地,正比例函数y=kx(k为常数,k≠0)的图像是经过原点(0,0)和点(1,k)的一条直线.我们把正比例函数y=kx的图像叫做直线y=kx. 新课探索五 例题1 在同一直角坐标平面内,分别画出下列函数的图像: 课堂练习：（见作业单） 本课小结： 正比例函数的图像 1. 用描点法画函数图像的一般步骤: (1)列表;(2)描点;(3)连线. 2. 正比例函数的图像: 一般地,正比例函数y=kx(k为常数,k≠0)的图像是经过原点(0,0)和点(1,k)的一条直线.我们把正比例函数y=kx的图像叫做直线y=kx.(两点确定一条直线) 五.作业： 六.教学反思： 你能归纳出画函数图象的步骤吗？