吉林省吉林市第五十五中学高中语文《表达交流 人性光辉 写人要凸显个性》学案 新人教版必修1.docVIP

人性光辉——写人要凸显个性 第一课时 学习目标：1、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。??????????2、训练学生的口头表达能力。????????? 3、培养学生善于观察周围的能力。学习重点：用细节表现人物的个性。学习难点：加强用语言展现内心的表达能力。知识链接： 记叙文及其写作解读 ????要明确记叙文的六要素：人物、时间、地点、开端、发展、高潮。这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。 人物描写的手法主要有下面几种： ?? ①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。 ?? 我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中的选段来加深对行动描写作用的认识： ?? 行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵！这也是寓繁于简写人物的典型实例。 ? ②肖像描写： ? 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 ?? 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄