农村小学留守儿童更需要教师的爱.docVIP

农村小学留守儿童更需要教师的爱 【摘要】“留守儿童”是典型的弱势群体，随着我国城镇化进程的加快，大批农民工进城务工，造成了“留守儿童”这一特殊群体的亲情和家庭教育的双重缺失。“留守”在一定程度上给孩子心理造成了影响，作为教师，我们应该注重学生心理因素的培植，排解他们心中的疑虑、自卑、愤恨、焦躁，让濒临残缺的心灵进入“爱的港湾”。我们更应该注重他们社会行为能力的培养，主动去关心他们，照顾他们，不厌其烦，让他们有家的感受，得到家的温暖。与“留守儿童”交朋友，多关心理解他们，做好家庭教育的“替代者”，通过必要的途径建立师生之间的亲密关系。　　【关键词】留守儿童；弱势群体；心理因素的培植；行为能力的培养　　“留守儿童”是指由于父母一方或双方外出打工而被留在农村老家，并且需要其他亲人或委托人照顾的，处于义务教育阶段的儿童。“留守儿童”是典型的弱势群体，“母爱如天，父爱如山”，对于他们来说很难享受如天的母爱和如山的父爱。　　随着我国城镇化进程的加快，大批农民进城务工，造成了“留守儿童”这一特殊群体的亲情和家庭教育的双重缺失，留守在一定程度上给孩子心理造成了影响，也妨碍他们享受公平的教育，在孩子成长的过程中也出现了种种问题，据统计，留守儿童在农村学龄儿童中所占的比例高达18%～22%，所以，这个群体需要社会的关注，更需要教师的爱。　　我们应该从哪些方面帮助这些孩子呢？　　1及时了解他们