七年级语文上册16、你一定会听见的（桂文亚）同步练习鄂教版.docVIP

16、你一定会听见的（桂文亚）·同步练习一、基础知识 1、给加点字注音或按拼音写汉字。 雪花飘荡在路边一zh?n（　　　）孤灯的面颊（　　）上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地r?ng（　　）化了…… 你学着听奶奶摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打p…nt?（　　　　）的声音。 小狗忙着k?n（　　）骨着，小金鱼用尾巴拨（　　）水。 2、在下列句子中的横线上填入恰当的词语。 你总听过风吹的声音吧？当微风　　　　（吹过　　经过　　掠过）柳梢，当清风　　　　（掠过　　拂过　　经过）明月，当狂风　　　　（扑过　　打过　　扫过）巨浪，当台风　　　　（穿过　　横越　　跨越）山岭，你总听到些什么吧！ 你当然知道，声音就是物体　　　　（振动　　震动　　晃动）时与空气相　　　　（击荡　　激荡　　振荡）所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。 3、文中有这么一段话：“你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了什么？”试回答，这一段话在文中起什么作用？ 4、文章题目是“你一定会听见的”，请根据课文内容简要回答： “一定会”是什么意思？ “听见的”又是指什么？ 5、排出下列句子的正确顺序。 当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？ 可是对一个不用心又没兴趣去听的人来说呢？ 鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使是美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。 当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。 久而久之，就成了“没有感觉”的人。 想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人。 正确的排列顺序是 。 6、下列句子没用修辞手法的一项是（　　） A、当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？ B、这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？ C、当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？ D、久而久之，就成了“没有感觉”的人。 二、同步解读 你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了! 你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全逃散了! 你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了…… 如果你问，这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点： 你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧! 你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧? 7、请用一句话概括选文的内容。 8、选文运用了哪些修辞手法？ 9、选文第段在结构上有什么作用？ 10、选文第段的内容与第段内容有什么区别？ 11、所选文段开头有什么特点？有什么作用？ 三、美文赏读 花开的声音 去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多，直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种倍受欺骗的感觉。 至少那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。 那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才对她有了感觉。 “妈妈，这到哪儿了?”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。 “孩子，你走到山顶啦!你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而爱抚。 那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。 我这才发现她双目失明，有种被针扎的感觉。 多么可爱的小女孩!她穿着一件粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。 “妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗?”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。 “是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。 “啊!让我听听……哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，