七年级语文下册《柳叶儿》课件12苏教版.pptVIP

春风拂柳 柳叶儿 宋学孟 读准下面重体字的字音： 逞能 弹过来 天蒙蒙亮 咯嘣嘣 冷飕飕 攥干了 剁碎 一茬 嚼一嚼 “苦中带涩“的生活你也许没经历过，但你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈有可能经历过，他们跟你讲过吗？请把他们的艰苦经历讲出来与大家共享吧。 赏析： 天蒙蒙亮， 眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉 。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着 ，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小桥下 ，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。 赏析： 我看痴了，三叔便仰头问我“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。” 赏析： 有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心香得的不行。 于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。 赏析： 谁说这树太高，没人爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根树枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。 课后学习： 1.就学习本文的体会给作者写一段话，要求：感受真实，感情真挚，语言通顺。但叙述角度得换成观众，陈述对象为作者，以“我今天了解了您的《柳叶儿》这篇文章，感受到……（或了解了……）”的形式写出来。 2.实践活动：调查一下今天的人们吃不吃树叶、野菜？如果吃的话，与课文所写的情况是否相同？请你作一个书面回答，写出自己的看法及感悟。 * 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 昔我往矣，杨柳依依， 今我来思，雨雪霏霏。 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 教学目标： 1、了解大人童年的往事。 2、品读精美句子，体会文中包含的感情。 3、体会作者童年的“苦”与“乐”，珍惜今天来自不易的生活。 给下列生字注音 捋下来 勒紧 兀地 攥干 一茬 凉飕飕 噌噌 微涩 逞能 （luō） （lēi） （wù） （zuàn） (chá) ( sōu) ( cēng) (sè) (chěng) 用自己喜欢的方式自由阅读，勾画出你认为重要的或生疏的词语。 思考： 1、文章主要回忆了一件怎样的事？ 1、抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到无穷的乐趣。 从文章来看, “我”乐在何处?童年的“我” 为什么会感到“最乐”？ 2、阅读文章后,你认为“苦”和“乐”之间是什么关系？请结合自己的体验谈谈。 小组合作找出你认为描写优秀或精彩的句、段，先动情地读一读，再赏一赏， 说说好在何处？ 提示：可以从思想感情、表达方式、修辞手法、句式特点、关键词语等角度进行赏析。 1.展现出环境的静谧，富有诗情画意，为抢柳叶儿增添乐趣。 2.说明天气之早，突出一个“抢”字 ———— 运用比喻的修辞方法，生动形象地表现出我看到鲜红的太阳就想到了樱桃和肉的饥饿状态。 ————极写我的饥饿状态，侧面描写生活的苦涩。 ————写出了我的淘气，为下文爬高摘柳叶儿埋下伏笔。 看看下面的几幅图，你观察到什么，又有什么感受呢？请用笔把它写下来。 王致中，17岁,?在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。 *