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课 题 故事与智慧 课时 1 课型 新授 学情分析 司马光砸缸学生应该都知道，对于这样故事，他们更多的了解应该是平面的，把这个故事做成立体的雕塑，对于学生来说就很新鲜了，本课就是要让学生在理解故事的同时，体验其美的价值所在，让学生从不同的角度向人们讲述故事，激励学生的求知意识。 教学目标 了解雕塑是美术的一种表现形式。 能分辨出怎么用雕塑来表现故事中瞬间的精彩。 学习中培养学生主动学习、探究的意识。 教学难点 故事与雕塑的完美结合中受到启示。 教学重点 了解我国雕塑艺术的历史及相关知识，认识抽象雕塑与写实雕塑。 教学手段 多媒体等 教 学 过 程 一、导入新课 讲述故事司马光砸缸。 光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。 引出本课课题。 他给我们带来了哪些启示？ 汇报发言。 二、讲授新课 1、曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 这个故事给我们带来了哪些启示？ 2、盲人摸象 讽刺的对象是目光短浅的人。 “盲人摸象”的寓意是不能只看到事物的一部分而应看全局才能了解事物的全面和真实情况 。 这个故事给我们带来了哪些启示？ 3、孔融让梨 融七岁时，值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故？融从容对曰：树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！父大喜。 这个故事给我们带来了哪些启示？ 4、截竿入城 道理：“执长竿入城门者”蠢人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通 。 　　“老父”还不如蠢人，自作聪明，乱作指挥，弄巧成拙 ，但乐于助人。事实可以把竿子放平，直接穿入城中。 …… 教学板书 故事与智慧 司马光砸缸 曹冲称象 盲人摸象 孔融让梨 教学反思 学生能从不同的角度向人们讲述故事，能分辨出怎么用雕塑来表现 故事中瞬间的精彩 课 题 故事与智慧 课时 2 课型 新授 学情分析 通过上节课的学习，同学们可能会对寓言故事有了进一步的了解，但是对故事中某一精彩的瞬间的表达，可能还不能很好的把握，这节课我们要对故事里的含义和他给我们带来的启示做进一步的研究。理解人们是怎么样表达思想感情的，以提高学生的观察力，在头脑中将抽象的概念具体化。 教学目标 了解抽象雕塑和写实雕塑的特点。 理解怎么用雕塑来表现故事中瞬间的精彩。 学习中培养学生主动学习、探究的意识，增强民族自豪感。 教学难点 故事与雕塑的完美结合中受到启示。 教学重点 了解我国雕塑艺术的历史及相关知识，认识抽象雕塑与写实雕塑。 教学手段 多媒体等 教 学 过 程 一、导入新课 欣赏雕塑的图片。白板展示 这是什么故事呢？ 引出课题。 二、讲授新课 1、欣赏视频井底之蛙。白板展示 给你带来了哪些感受呢？ 你从中学懂了什么？ 2、欣赏视频对牛弹琴。白板展示 给你带来了哪些感受呢？ 你从中学懂了什么？ 3、欣赏视频自相矛盾。白板展示 给你带来了哪些感受呢？ 你从中学懂了什么？ …… 教学板书 故事与智慧 孔融让梨 井底之蛙 对牛弹琴 自相矛盾 教学反思 通过本节课的学习，了解抽象雕塑和写实雕塑的特点 常识：?雕塑，是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。雕塑的主要特征，是以各种可塑的(如粘土)或可雕刻、制作的物质材料(如石头、木材、金属等)，塑造_出占有一定空间的可视而且可触的各种具体的艺术形象，借以反映现实生活和表现艺术家的审美感受和审美理想。雕塑一般分为两类：一是圆雕，即立体造像；一是浮雕，即浅雕凸雕。???? 雕塑作品多与建筑和环境发生联系。一般安置在具有纪念意义的建筑群中，用以表彰历史人物或重大历史事件。具有庄严、崇高、永久性意义的雕塑称为纪念性雕塑；为装饰某一建筑物而制作的雕塑称为建筑雕塑；陈设在室内的架上、案头或挂在墙上的雕塑称为架上雕塑或室内雕塑。???? 雕塑的主要表现对象是人。自然现象和社会关系等多从人物的姿态、神情的特定涵义中表现出来。雕塑由于本身的实体静止和制作材料等特点，在艺术处理上要求高度集中和概括，以一当十，从单纯中见丰富，在有限体积中表现无限的空间容量，在人体的瞬间静态中表现广阔的生活和丰富的精神世界。???? 雕塑的艺术感染力来