96指考试研讨会 -生物科-.pptVIP

96學年度指定科目考試各科成績標準一覽表 91-96各年度指考生物五種標準、平均及標準差 96年生物科分數人數百分比圖 96年題型及配分與往年比較表 91至96年指考生物科閱讀試題題數配分表 課程內容與題號分布(高一) 課程內容與題號分布(高二) 課程內容與題號分布(高三) 測驗目標與題號分佈表 96年指定生物答對率鑑別度百分比分佈圖 96年指定科目考試生物考科鑑別度、答對率題號分布表 D≧0.6，80%＞P≧60%： 10.科學家已經證實，利用噬菌體甲的蛋白質外殼和噬菌體乙的DNA可建構出組裝型噬菌體X。若利用X去感染寄主細菌，則下列何者為X的後代組成？ (A)甲的蛋白質外殼和乙的DNA (B)乙的蛋白質外殼和甲的DNA (C)甲的蛋白質外殼和甲的DNA (D)乙的蛋白質外殼和乙的DNA 參考答案：D P=70%、ph=97%、pl=34%、D=0.63 命題出處：生命科學　貳、微生物的生命現象 捌、生命科學和人生 選修生物 拾貳、主宰生命奧秘的分子 測驗目標：B1d.較深的生物學知識 B3c.分析與推論實驗數據的能力 閱讀二 2006年諾貝爾生理醫學獎頒給研究線蟲的美國科學家A.Z. Fire和C.C. Mello，以表彰他們發現RNA干擾現象(RNA interference,簡稱RNAi)及技術。其原理是在基因表現的過程中，若某特定基因轉錄產生特定的mRNA時，在細胞質中出現可與此特定mRNA互補的某一小段RNA，並與之形成雙股的RNA，就會誘發酵素分解此雙股RNA，使得這個特定基因無法表現。根據這樣的原理，如果用人工方法在細胞質中，加入可和某特定mRNA互補的一小段RNA，就能明確地抑制某特定基因的表現，這種RNAi技術可應用於抑制腫瘤生長和病毒複製的研究上，也可用於「關掉」或「減弱」細胞內產生特定性狀之關鍵基因的表現。例如：棉花種子雖然含有極佳的蛋白質，不過，我們不把棉花種子拿來當食物，因為種子中的棉子酚具有毒性。棉花的葉、莖、種子和花等都含有棉子酚，用來保護植株免受病蟲害的侵襲。植物學家曾經利用雜交的方式，成功地培育出不具棉子酚的品種，但因其極易受到病蟲害的侵襲，故無法大量培植。最近科學家利用RNAi技術，「減弱」種子內特定基因的表現，使其棉子酚含量減少98%，但其他器官的含量不受影響，故棉花植株仍具有抵抗病蟲害的能力。 39.下列何者能將棉花種子內合成棉子酚的遺傳訊息從細胞核帶到細胞質？ (A)mRNA (B)tRNA (C)rRNA (D)RNAi 參考答案：A P=67%、ph=88%、pl=49%、D=0.39 命題出處：生命科學　捌、生命科學和人生 選修生物 拾貳、主宰生命奧秘的分子 測驗目標：B1d.較深的生物學知識 B3a.理解科學性文章內容的能力 40.RNAi的作用在何處進行？ (A)核糖體 (B)細胞核 (C)細胞質 (D)高基氏體 參考答案：C P=70%、ph=93%、pl=45%、D=0.48 命題出處：生命科學 捌、生命科學和人生 選修生物 拾貳、主宰生命奧秘的分子 測驗目標：B1d.較深的生物學知識 B3a.理解科學性文章內容的能力 B3b.根據科學性文章作合理判斷的能力 41.有關棉花種子減少棉子酚的過程中，何者受到RNAi的影響最小？ (A)細胞質中的mRNA (B)細胞核中的DNA序列 (C)細胞質中蛋白質的合成 (D)合成棉子酚關鍵基因的表現 參考答案：B P=64%、ph=96%、pl=31%、D=0.65 命題出處：生命科學 捌、生命科學和人生 選修生物 拾貳、主宰生命奧秘的分子 測驗目標：B1d.較深的生物學知識 B3a.理解科學性文章內容的能力 B3b.根據科學性文章作合理判斷的能力 42.下列何者是RNAi技術在未來最具發展潛力的項目？