陆亚如：如何培养职校学生实正确的学习观念.docVIP

如何培养职校市场经济条件下的高职教育，其教学工作的理念应适应劳动力市场的变化规律而不断调整。?高职教育教学工作的质量直接影响到为社会提供的所需人才，是否能被社会所接纳、认可。本文就提出一些浅显看法。要不断深化对学习重要性的认识，树立正确的学习观念。自觉学习、主动学习、善于学习；树立学无止境、终身学习的观念，把学习的空间从学校拓展到家庭、企业以及整个社会，把学习的时间从在校学习延伸到人的一生；树立学习不仅仅是读书的观念，即向书本学，又向社会学。学习目标是多样化的，“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”是的最终目标。当代教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的需要和方向。要走向教师专业化的发展道路，教师更是须臾离不开学习，学习是教师胜任教育专业工作的前提条件。在社会、政府提高教师专业地位的同时，教师主体本身更应坚定信念，提高自身的专业水平与服务品质，以赢得学生、家长与社会的信赖与认同。所以终身学习是当代教师作为教书育人的必然趋势。终学习是一个与时代同步的需要我们国家正经历急遽的大变革时代，现代化的发展，产业结构的大调整，使我们面临空前的就业压力。这一切，都对我们提出了一个严肃的话题，终身学习的时代已经来临，不适应这个大变局，就必然被淘汰。而要想生存，就必须不断更新知识结构，不停地学习新知识和新技能，才能在激烈的竞争中占有优势，实现自我，并得以生存和发展。点燃对学习的浓厚兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。这种倾向总是和一定的情感联系着，会对人们的行为起到向导作用。兴趣是最好的老师，是学习的不竭动力。在学习过程中，学习兴趣与学习效果之间有着密切的关系。浓厚的学习兴趣可以使对学习充满热情，主动克服各种困难，全力以赴地实现自己的学习愿望。如果对学习不感兴趣，仅仅由于强制而求知，则学习效果往往甚微。只有激发起的学习兴趣，增强的求知欲，才能让保持最好的学习状态，达到事半功倍的效果。的学习兴趣不是与生俱来的，而是在长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。激发的学习兴趣，就是培养学习的动力，有了动力才能在学习中奋勇直前，游刃有余。帮助掌握科学的学习方法正确的学习方法可以极大地提高的学习效率，是学习时最有力的武器，它可以帮助战胜学习途中的各种困难，帮助顺利穿过汹涌澎湃的河面，到达知识的岸。如果没有掌握科学有效的学习方法，即使拥有满腔的学习热情，即使制订了周密的学习目标，即使有追求知识和理想的强大动力，也只能望着奔腾的河水而望洋兴叹。让体验学习成功的喜悦一位心理学家说过，在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直接影响学习的动力和一生情感发展。因此，要努力为创设“成功”的机会，让积极地争取成功、体验成功，这样可以提高学习的积极性，从而培养学生的自主学习意识。每个都有自己的优点成功就在的身边。勇敢地发表一次自己的看法，提出一个有创意的想法，完成一次完美的作业，取得一次优异的成绩，这些都是成功，都可以给带来成功的喜悦和满足感。要学会欣赏给予鼓励和赞美，他们才会有信心更加努力地学习，最终获得精彩的人生。因此，教育工作者必须从根本上更新教育观念，努力培养学生的创新意识和创新能力，发挥学生的主体作用，努力培养创新人才。更新教育观念，创设促使学生创新的课堂环境氛围 教师必须要更新教育观念，树立正确的教育观、人生观、质量观，真正树立学生是课堂的主体的意识，将课堂变成师生互动的阵地。教学活动本身就是师生之间情感和知识的双向交流，学生是认识和信息交换的主体。 教师在教学的起始阶段必须想方设法创设轻松的教学氛围，让学生在愉快的教学气氛中学习，并逐步和学生建立起融洽、和谐的师生关系，使学生能很快接受自己，这就要求教师要尊重学生的人格、权利、意愿和选择，教师要和蔼可亲，不要成天板着面孔，不盛气凌人、不居高临下、不压制、压服学生，善于诱导，不挖苦讽刺学生，善于消除学生的紧张畏惧心理，让学生在充满生机和活力的课堂氛围中充分展现自己的个性，并发出创造思维的火花，培养学生的积极参与精神，让学生成为学习的主动参与者，并经常表扬学生很好很不错，即使学生说错了也没关系这样，激发了学生的思维，创造了和谐民主的课堂气氛，让学生无拘无束地积极参与到教学活动中来。面向全体，因材施教，尽可能调动每个学生的学习积极性，全面提高思维素质。素质教育的目标，就是要增强每个学生的自信心和兴趣,从而调动他们的积极性和主动性，尽可能使学生积极主动地获取知识，参与思维针对学生的个性差异和智力发展情况，因材施教，对不同层次的学生实施不同程度的思维能力和创造能力，要有不同的评价标准，提出不同的目标要求。教学设计时应着眼于人的发展，激发、尊重和发展学生的主动性，引导他们积极参与教学过程，主动地探究知识，要注意发展学生四个方面的基本能力：语言能力、思维能力、自学能力和创新能力。才