兴趣教学法在“金属材料及热处理”课程中的应用之我见.docVIP

兴趣教学法在“金属材料及热处理”课程中的应用之我见 　　摘 要：“金属材料及热处理”属于机械类专业的一门重要基础课程，在该课程的实际教学中，由于缺乏一定的实验条件，且该课程存在抽象的特点，学生很难理解，教学效果较差。针对教学中存在的这些问题，很有必要改变当前的教学模式，采用多样化、多层次的教学方法，通过新的教学形式，提升学生学习的兴趣，充分调动起学生的积极性以获得良好的教学效果。 　　关键词：兴趣教学；金属材料及热处理；应用 　　一、“金属材料与热处理” 课程概述 　　“金属材料与热处理”是机械类专业基础课，主要研究金属材料的组织、成分、热处理这些因素与金属的性能之间存在的关系。学生通过对该课程的学习，可以很好地掌握各种金属材料的不同性能，进而合理选材，根据金属材料的特性选择不同的热处理加工方式。该课程具有抽象性，需要通过理论与实际相联系，化抽象为具体，加深学生对知识的理解。 　　二、兴趣教学法在“金属材料与热处理”课程中的应用 　　1.举例子的方式 　　在教学中，教师可通过举例子的方式，体现出该学科的实用性。比如，在讲解金属材料与力学性能知识时，对我国第一艘航母“瓦良格”号进行实例分析：该航母最早是由苏联的黑海造船厂进行设计和建造的，在20世纪90年代苏联解体后，航母的建造工作便被迫停下来。1999年该航母以2000万美元的价格出售，购买者将航母进行改造，将