协同育人理念下地方院校大学生核心职业能力培养模式研究.docVIP

协同育人理念下地方院校大学生核心职业能力培养模式研究 　　摘要：大学生核心职业能力的培养作为人才培养工程中的重要组成部分，对地方院校的人才培养综合质量、大学生的就业竞争力均有着重要影响。文章从协同育人理念的视角出发，界定了大学生核心职业能力培养的内涵、特点，提出了“一个核心，二个理念，三个转变，四个平台”的地方院校大学生核心职业能力培养模式。 　　关键词：协同育人；地方院校；大学生；核心职业能力 　　一、协同育人的内涵 　　协同是协同学理论的一个基本概念，是指复杂开放系统中大量子系统相互作用而产生的整体效应或集体效应。协同育人是这一理论在科技教育领域的扩散和具体应用，目前关于协同育人的具体概念，学术界尚未形成权威的解释。就本研究来讲，协同育人是指各类育人主体以人才培养为目标，在系统内坚持资源共享、相互配合、相互协调的有效互动。 　　地方院校以人才培养为根本使命，以服务于地方经济、文化和科技发展为落脚点，要围绕学校人才培养目标，积极探索资源共享、优势互补、共同发展的协同育人机制，充分利用校内外教育资源培养和提升学生的核心职业能力，从而为学生职业生涯的可持续发展奠定良好的基础。 　　二、地方院校大学生核心职业能力培养协同育人的特点及要素 　　（一）特点 　　1.系统性。大学生核心职业能力培养的协同育人是一个系统的育人理念，其核心内涵是教育系统内部的各个育人主体紧