丰富多彩的情绪.ppt

材料分析 英国科学家法拉第，年轻时，体质很差，加上工作紧张，用脑过度，所以身体十分虚弱，多方救治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查。医生没有给他开药，只是送给他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品位这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看看马戏和戏剧，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复。 法拉第利用看马戏和喜剧的方法来增强体质说明了什么？ 思考： 情绪对正常水平 发挥的影响 情绪对身体健康 的影响 积极 情绪 消极 情绪 精力充沛，思维活跃，效率高，能有超 水平发挥 心情舒畅能防病治病，使人健康长寿 精力不足，思维迟钝，效率低，发挥失常 降低人体的免疫力，容易致病 情绪的作用: 丰富多样的情绪 一 情绪万花筒 二 情绪与生活 含义 四大基本类型 情绪与情境 积极的作用 消极的作用 双刃剑 二、选择 “喜伤心”、“怒伤肝”、“恐伤肾”、“气伤肺”这 说明了（ ） A 情绪影响个人智力的发展 B 情绪与个人的身体健康无关 C 情绪影响人的身体健康 D 情绪影响个人正常水平的发挥 C 1、最基本的情绪是 （ ） A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集 2、下列对情绪差别和变化的正确看法是： ( ） A 情绪没有差别，也没有变化 B情绪只有差别，没有变化 C情绪没有差别，但有变化 D情绪既有差别，也有变化 3、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是：（ ） A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的  B 不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利 C 良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素 D 只要放松，不要太认真，就会有好成绩 4、“风声鹤唳，草木皆兵”表达了：（ ） A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪 C D C D 考试中，常有同学因过度紧张而没能考出应有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。说明 （ ） A 人不能有任何情绪 B 情绪都是消极的 C 不良情绪会影响人的正常水平的发挥 D 情绪是无法调控的 C 5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（ ） A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用 D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 D 6、 情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于 （ ） A.人的心理活动 B.人的内心世界 C.人的内心需要是否得到满足 D.人对事物的态度 C 材料分析题 ?材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。? 材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。? 这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？???? 你从第一问的“结果”中得到什么启示？????????? ? * * * * 当看到刘翔打破男子110米栏世界记录时,你感到 激动、高兴、兴奋 当你看到中国足球在世界杯比赛中输掉，你会感到： ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 失望 当你看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，你会感到： 气愤 期中考时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，你会感到：_________ 懊悔 自己喜欢的书，被同学遗失了，你会感到： 生气 所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达 情绪 第六课 第一框 教学目标：1、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 2、能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。 3、情感、态度与价值观目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生