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团结友爱 同舟共济 ——坚心组 主题班会 我们每一个人都是一滴小水滴, 来自四面八方, 是一个“缘”字让我们聚集到了 304班这条美丽的河流中, 我们要齐心协力让这条河流 长流不息,闪亮动人。 我们来这里是为了什么? 1学习!学习!除了知识还要学习什么? 2学会做人比学会知识更重要! 3做人最重要的是融入人群! 4融入人群最重要的是尊重他人! 5尊重他人实际就是尊重自己! 6个人的力量微不足道,群体的力量才可 以撼天动地。 现在,请大家说说“同学”二字的含义或你对它的认识。 同学是什么? 1共同学习做人与学习知识、发展自己的 合作伙伴。 2共同面对成功与失败的精神支柱。 3共同走上人生成功之路的互助力量。 4拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同 凡响的财富。 5拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。 回想一下啊,身边的同学都为你做过些什么? 你想对这些同学说些什么呢? 虽然我们每个人不是最优秀的,但我们在一起就可以组成一个最优秀的班集体———友爱产生动力,和谐铸就辉煌,团结就是力量。 故事:【三兄弟折筷子】 古时候,有一个勤劳聪明的老猎人,家里有三个儿 子。这三个儿子经常为了一点小事吵嘴、打架,除了自 己,他们谁也看不起。当两个儿子打架时,另一个儿子 不仅不劝架,还在旁边看热闹。老猎人决定想一个办法 教育他们。老猎人先叫三个儿子每人折断一根筷子,兄 弟三人轻轻一折就断了。老猎人又叫每人折断一捆筷子,兄弟三人用尽全身力气,怎么折也折不断。老猎人说: “你们好好想一想,为什么一根筷子一折就断了,一捆筷子怎么折也折不断?”兄弟三人这才明白老父亲要自己折筷子的良苦用心。他们团结起来,互相帮助,日子越过 越好。 想一想…… 请同学们思考一下,从这个“人”字你想到了什么? 在这个社会上,个人是不可能脱离社会这个集体而独立存在的。生活本身就离不开人与人之间互相帮助,和睦相处! 这些大道理我们都懂,但是由于种种原因,我们总是把它们置于脑后,致使出现了种种矛盾!不和谐现象反而有增无减! 个案一 薛虎、吴刚、钱军是实验小学六年级同班同学。有一天,他们班上体育活动课。吴刚和钱军在踢足球,突然,一个足球“嘭”的一声打在薛虎的头上。 同学们想想接下来会发生什么事呢? 个案二 上午放学后,同学们前呼后拥着排队准备回家。此时多手的小明不断用手拍打小刚,还不停摇小刚的书包。本来队伍就大声喧哗,影响了小刚归家心切的心情,加上饥肠辘辘。小刚突然飞起一脚揣向小明,小明于是大哭起来。而小明的好友小强看见了,就和小刚打起架来,全班同学也跟着闹起了哄…… 请同学们想想,如果自己是当事人,自己又会咋样? 个案三 同住一个宿舍的吴芳和贾芬因一件小事闹翻了脸。不久吴芳就意识到了自己的不是,她很想主动与贾芬和好。可是由于是舍友,她总担心如此做会使自己没面子,在舍友中造成不良的影响。因此,直至毕业,两人也“老死不相往来”,这在吴芳心中,形成一个很大的纠结。 我们该怎么和同学和好呢? 讨 论: 1、请简要评述个案一吴刚、钱军同学的行为。 2、请简要评述个案二小明、小刚、小强及全班同学的言行。 3、你和同学之间发生矛盾的因素有哪些?请同学们好好回忆。 4、简要分享你处理同学矛盾的好方法? 1)冷处理法,谁也不找谁谈, 一直僵持下去; 2)矛盾激化法;最终大打出手 3)谦让或主动与人和好法。 冷处理法 矛盾激化法 谦让或主动与人和好法 a. 同学间的隔阂会越来越深。 b. 同学间感觉都不舒服,心情不舒畅。严重影响学习。 a. 同学间反目成仇闹不团结。 b. 当事人在同学中的印象一落千丈。 a. 维护友谊,加深感情。 b. 相互理解,相互促进。 参 考 方 法 选准时机,讲究效果 a. 在同学精神愉快时“出击” b. 在同学有“喜事”时“出击” c. 在同学愿和解时“出击” d. 在双方情绪都明显缓解时“出击” 注重礼节,考虑感受 a. 和风细雨,态度真诚 b. 主动认错,求得谅解 c. 语言简洁,力戒繁琐 d. 细心观察 ,注意变化 针对个性,对症下药 a.针对同学的兴趣,"投其所好" b.针对同学的气质,"有的放矢" 参 考 方 法 一句“对不起”,足以见真诚; 一声“请原谅”,不会掉身份; 一封“谢罪信”,婉转表真意; 一个“中间者”,铺就沟通桥; 一场“欢乐会”,冲淡不愉快; 一颗“赤诚心”,顽石变成金。 温馨提示:时机、方法因人而异,可以从同学的发言中寻找适合自己的方法。 1歧视同学甚至戏弄同学的,给同学吐口水 2上课听不懂,干脆不听了,讲话、看课外书
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