人教版高中历史第一章.doc

人教版高中历史第一章 篇一：人教版高中历史必修一第一章习题第二课2 1．《史记·秦始皇本纪》记载：“侯生卢生相与谋曰：??天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈[定量]，不中呈[不完成定量]不得休息。贪于权势至如此，未可为求仙药。”从材料中我们能得出的结论是 臣民对秦始皇独断专权不满秦始皇勤于政事 秦始皇欲求仙药想长生不老秦始皇统一了度量衡 A.B.②③④C.①②③ D.①②③④ 2．汉代著名史学家司马迁在《史记·李斯列传》中有一段关于秦朝的评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解，最准是 （ ） A．肯定了秦朝统一的历史意义 B．肯定了秦朝地方行政体制建设的功效 C．敏锐地指出了分封制的弊端 D．指出分封制与郡县制最主要的不同点 B.政区层级的调整促进了地方自主性 C.州的地位呈现出由高到低的演进趋势 D.二级制和三级制是古代政区层级的主体 4．贵族的基本特点是独立领土领民，经济上完全独立于君主，政治上相对独立于君主，是能够与君主抗衡的社会力量。古代中国从社会结构、生存条件上决定贵族阶级消亡的制度是( ) A．郡县制B．察举制 C．科举制D．行省制 5．李白诗云：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。以下各项与李白诗句相关的是( ) A．“皇帝之功，勤劳本事，上（尚）农除末，黔首是富” B．“始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之” C．“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智??以暴虐为天下始” D．“今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平” 6．关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。某同学在考证时，收集到以下几个方面的资料，其中最可信的应是（） A．《史记》的记载 B．秦简的记载 C．民间的传说 D．史家的学术观点 7．王家范在《中国历史通论》一书认为：“西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制，??与秦以后一统的君主独制格局泾渭分明。”对材料理解不正确的是( ) A．西周：分封制；秦朝，中央集权制 B．西周：神权政治；秦朝，世俗政治转变 C．西周：权力相对分散；秦朝，统一王朝 D．西周：贵族政治；秦朝，官僚统治 8．中国秦朝制定的法律细密严苛，实行“轻罪重罚”；古罗马《民法大全》规定“不得基于怀疑而惩罚任何人”。这主要是由于两者 A．对犯罪的界定不同 B．都依法治国形成法治社会 C．立法的出发点不同 D．打击犯罪的效果不同 9．易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”指 A．统一度量衡B．嬴政自称始皇帝 C．在中央建立三公九卿制度D．秦开创的专制主义中央集权制度影响深远 10．《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到引文的效果，秦始皇采取的措施是 A．确立至高无上的皇权制 B．设丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事 C．设御史大夫为副相，负责监察百官 D．设太尉，负责管理全国军务 11．某同学在进行研究性学习中，引用了下组数据。结合所学知识，判断他可能研究的主题是（ ） A.中国古代专制主义不断加强 B.中国古代地方行政制度的变迁 C.中国古代中央集权不断加强 D.中国古代监察制度的演进 12．齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这种现象从本质上反映了( ) A.郡县制的出现 B.中国历史进入春秋战国时期 C.大一统局面的出现D.宗法制和分封制的破坏 13．《荀子·君道》中写道：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”下列制度符合材料意思的是 A．通判制 B．三省六部制 C．郡县制 D．行省制 14．“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。??尤其是儒家学者大惑不解，而且不久就大为恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了”。这个时代是指 A．地方行政制度为后世沿用 B．摒弃了诸子百家思想 C．依然实行分封制D．门阀士族遭到严重打击 15．马克思说，“哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了。??专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。”对该论述正确的理解是 君主专制是最典型的“人治” 君主专制具有残暴性 君主专制极大地压制“人性” 君主专制有百害无一利 A． B． C． D． 16．有史学家评论说：“郡县制在一定程度突破了政治治理中传统的血缘宗族因素。??（