【创新大课堂】2015高考语文一轮总复习 古诗文阅读 专题二 第四节 鉴赏诗歌的思想内容和观点态度课件 新人教.pptVIP

第4节　鉴赏诗歌的思想内容和观点态度 [考情分析] 诗歌的思想感情包括作者对人物(景物)的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生的感悟等。“评价”就是要求考生在把握作者观点态度的基础上作出自己的评价。 关于古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，高考语文大纲考查要求只是“鉴赏”“评价”，能力层级为E，没有具体的子项划分与规定，因而显得有些笼统。但从历年的高考命题情况看，这类题目又是古诗词鉴赏中的一个必考点，它要求考生分析归纳作者在诗歌中所表现的思想感情和观点态度，或者所蕴含的人生哲理。近年来出现了新变化，即已经不只停留在情感的表面上、类型上，而是越来越深入到感情的深层里、个性上，尤其注重考查透过语言文字去深入分析其中的思想感情。像对关键词的分析题、对景语的分析题，就是这一趋势的体现。 2010～2013年全国各省市高考诗歌思想内容考查情况统计表 [复习定位] 高考对本考点的考查形式主要有：1.判断式。如诗(词)中的某词(某句、某联)表达(蕴涵、寄托)了什么思想感情等。2.分析式。即在明确诗歌的感情特点的前提下，要求考生结合诗歌中的形象或表达技巧进行分析。3.评价式。就是要求考生针对某人对某诗(词)的评价进行分析评判。 考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时，必须明确诗歌的表层意思与深刻含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考，把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作者的观点态度时，考生须注意理解要全面，评价要全面、准确、客观，不要犯片面性或绝对化的错误。预计2015年高考对该部分的考查会有所加强，考生应引起重视。 [真题体验] 　(2013·四川)阅读下面的宋诗，回答问题。 九日和韩魏公① 苏　洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】　①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 (1)本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。 答：_____________________________________________ (2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 答：______________________________________________ 解析　(1)本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。题干中有两处值得注意，一是“主要表达”，二是“结合全诗”。有的诗歌表达的情感不止一种，考生应整体把握诗中作者流露出的主要情感倾向：本诗集中表达的是因“晚岁”“萧萧华发”“闲伴诸儒”与“壮心偶傍醉中来”的壮志未酬的深沉愁绪与无限苦闷。(2)本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。“对比”手法在题干中已然明确，考生就应从比角度悟出其妙：一是“佳节”与“愁”的对比之妙，二是诗人的“壮心”与现实的“傍醉”的对比之妙，三是时间“久”(长)与“偶”(短)的对比之妙。考生抓住这些对比点，即可找到答题方向。 答案　(1)主要表达了作者壮志未酬和忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。(2)妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。 一、常见古诗的思想感情表解 第一组(按诗体分类) (一)咏史诗 (二)边塞诗 (三)山水田园诗 (四)送别诗 (五)咏物诗 (六)闺怨诗 (七)羁旅行役诗 (八)哲理诗 第二组(按诗歌情感分类) (一)忧国忧民 (二)建功报国 (三)思乡怀人 (四)生活杂感 (五)送别之情 (六)儿女情长 题型一　概括内容主旨 　 诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物，诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。概括内容主旨就是要从整体上把握，结合诗歌中的意象、人物、事件，体味作者的创作意图。 [学考对接] 　辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 【问题】　概括辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词上片的主要内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 【解析】　本题主要考查鉴赏古代诗歌的思想内容。首先要对上片的相关语句进行分析，第一句中的人物是孙权，体现作者的思想感情之处的是“无觅处”，意思是说再也找不到像孙权那样的英雄了，言含景慕之情；第二句是写景，从“风流总被雨打风吹去”可以看出作者对时光流逝、英雄不再的惋惜之情；第三句既写人，又写景。重点写人，写的是寄奴。第四句重点写寄奴的功绩。分析到此，可知这是一首怀古伤