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怎样开展研究性学习 北京教科院基教研中心 陶礼光 一.研究性学习的实质 1.研学指在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 2.研学的核心活动是实践、创新 （1）以问题为载体，超越严密的学科体系 （2）以研究和设计为中心的实践性学习活动 （3）以学习研究的方法，经历研究过程为主 3.研学的形式是课题研究或项目设计 （1）课题研究是以解决对客观世界和人自身的某一个认识问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型 （2）项目设计是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型 二.研学的具体目标 1.能利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源，收集资料或信息，并妥善处理资料，形成自主获取信息的能力； 2.学会运用所学知识和能力，主动地从现实生活中发现关于自然领域、社会领域、人的自我领域等方面的问题，提出有一定研究价值和意义的问题或研究课题； 3.具有自主制定研究活动方案的能力，包括安排研究活动的时间、过程、基本方法、人员、条件等要素； 4.能用和运用观察、调查、实验、自然与社会考察等一般的研究方法的基本操作方法，能够模仿这些研究方法的基本程序，展开研究过程； 5.能够通过问题探究，个人或小组自主地撰写简单的观察、调查、考察等研究报告或研究小论文，能够得出结论； 6.通过与其他学生的交流，报告研究过程的体会与心得，大胆地向他人汇报自己的研究成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力； 7.能够在探究过程中大胆质疑、敢于提出新的设想或思路，体验到研究的乐趣，增强探究的愿望，形成通过探究进行学习的习惯，不断地养成探究兴趣，具有较强的探究意识； 8.能够通过开展关于自然问题、社会问题和学生自身问题的探究，主动地获得有关自然、社会和自身的知识，认识和理解我国的基本国情，了解我国优秀的文化遗产，具有环境保护意识、国家意识、世界意识、竞争意识、合作意识，以及强烈的社会责任感。 三.选题 1.人与自然 （1）粮食资源：粮食生产、农业、耕地保护 （2）人口与生存：地区、国家人口增长、外来人口、住房 （3）空气状况：酸雨、汽车尾气、二氧化碳、臭氧层、地球变暖 （4）水资源：废水处理、河口与港湾、水供应与分配、地下水污染 （5）军事技术：化学武器、核武器威胁、火箭与导弹 （6）土地使用：水土流失、城市发展、森林砍伐、盐碱化 （7）能源：合成燃料、太阳能、化石燃料、核能 （8）有害物质：废物垃圾处理、有毒物品及其预防 （9）植物：城市植被与绿化、植物多样性遗传与保护 （10）动物：野生动物保护、动物特征研究 （11）人类健康与疾病：传染和非传染疾病、噪音与健康、饮食与营养、心理健康 （12）减灾研究：火灾、水灾、旱灾、地震 2.人与社会 （1）社区或故乡的变迁与发展研究考察 （2）社区或地方产业状况与发展研究 （3）社区或地方人口状况的调查研究 （4）民主历史与发展问题研究 （5）农村或城市交通问题研究 （6）农村产业问题研究 （7）城市产业与经济问题研究 （8）汽车问题研究 （9）老龄人口与养老问题研究 （10）下岗与就业问题研究 （11）城镇住房问题研究 （12）旅游资源与旅游业发展问题研究 （13）毒品问题研究 （14）选举与政治生活问题 （15）社会生活中的法律现象与问题研究 3.人与自我关系研究 （1）高中学生学习习惯的调查与研究 （2）高中学生的饮食与营养问题研究 （3）校园环境与学校周边环境研究 （4）高中学生成长环境与安全问题研究 （5）高中学生的服饰与审美问题研究 （6）音乐与追星现象研究 （7）高中学生心目中的教师 （8）高中学生心目中的家长 （9）高中学生的理想调查研究 （10）高中学生的休闲生活调查研究 （11）高中学生的消费观念与行为研究 四.开题 1.创设问题情境，明确研究任务 2.学习从多角度去发现和分析问题 3.成立研学小组 4.形成基本的研究目标和思路 5.撰写开题报告 （1）研究的主题或课题 （2）研究的内容 （3）研究的具体目的和任务 （4）研究的对象、情境、时间和空间 （5）研究的具体过程 （6）任务和分工 （7）保证条件 五.结题 1.按一定要求撰写实验报告、调查报告和研究报告 2.研讨会、展览会、编刊物、制作网页加以表达 3.通过交流、研讨与同学们分享成果 六.教师指导 1.在研学开始阶段，进行研学方法练习，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、资料整理和分类、问卷设计等 2.研学过程中，教师要提供相应的学习资源，指导学生写好研学日记，组织交流研讨 3.提供策略性的方法和程序性的方法 七.评价 1.评价学生参与研学的态度 2.评价学生在研学中的合作精神 3.评价学生创新精神