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初中语文题库 篇一：初中语文试题库 浙江省农村中小学教师素质提升工程重点课程 E环境下专题研修第一次考试复习资料 说明 本次考试试卷卷面分为100分，其中《理论与操作》部分占80分，学科部分占20分。考试题型为“名词解释题”、“简答题”、“比较题”、“案例分析题”、“论述题”等五种。 理论与操作部分 一、名词解释 经济全球化、时空压缩、电子公告板、黎加厚教育信息化定义、广义的网络教育、个性化生产、多元读写、终身教育、科层制管理、远程教育、网络课程、建构主义的学习理论、网络学习、信息查询技术、视频会议、外部指导式会议、协作组。 二、概念理解 1、华东师范大学郑金洲关于全球化现象突出表现有哪几个方面？ 2、什么是教育信息化？请你谈谈你对所在地区的教育信息化的看法。 3、学历社会与学习型组织是一样的含意吗？ 4、教育信息化的特征有哪些？ 5、比较标准化生产和个性化生产。 6、通过有线电视开展远程教育具有哪4个优点? 7、当前教育技术可应用在哪些领域？ 8、如何理解专业技术与通用技术？ 9、谈谈标准化评价与多元评价的异同。 10、谈谈视频案例的基本结构。 11、组建虚拟学习社区的原则有哪些？ 12、简述网络课程的发展趋势。 13、虚拟学习社区成员虚拟性表现在哪里？ 三、拓展思考题 1、结合你的学习和培训，联系实际谈谈网络学习的特征。 2、结合教学工作实际，你认为当前应该采用什么样的教育评价改革？ 3、从农业社会、工业社会和网络社会的比较中，从一个方面谈谈你的感想。 4、联系你工作和学习的实际，谈谈你对“讲授”模式与“研修”模式的看法。 5、在日常的教学工作中，谈谈你是如何根据教育技术的要求开展教学活动的。 6、请简单介绍一下“协作组”的功能，你认为对于本学科，如何利用协作组的方式组织网络学习？ 7、请简单介绍一下“个人工作室”的功能，你设想一下对于本学科，如何使用工作室来提高自己本学科的日常教学质量和效率？ 8、你认为应该如何利用信息技术在自己的学校里面建立本学科的虚拟社区，开展网络研修活动，请拟出一个简单的方案。 9、请你针对本学科的特点，谈一下如何利用网络实现与学生的交流，并与学生建立起网上学习的互助型团队。 10、用批判性的思维谈一谈虚拟学习社区是否有存在的必要。 四、分析题 阅读教材中下列四篇短文, 从全球化的角度谈谈你的感想。 1、《冰盖正越来越薄 喜马拉雅山在“融化”》 2、《世界公民，大爱无边》 3、《从圣诞节看变迁--民俗专家谈圣诞节》 4、《历次中东战争都与石油息息相关》 初中语文部分 一、 简答题 1、简述语文教学内容与教学方法的关系。 2、从教学内容角度看，一堂语文好课的最低标准是什么？ 3、简述语文教学方法改革的意义与局限。 4、简述“文章体式”在阅读和写作教学中的重要性。 5、什么叫“教的内容与学的内容趋向一致”？ 6、简述关注“语文教学内容”的必要性和重要性。 7、简述“在课程指引下的语文实践活动”。 8、简述从语文教学内容角度观课评教的意义。 9、简述语文知识除旧纳新的必要性。 二、 辨别题 1、语文新课程不仅仅是理念更新的问题。 2、“用选文去教”与“教选文”有本质区别。 3、是教学目的和内容选择方法，而不是其相反。 三、 论述题 1、为什么语文课的观课评教要从教学内容入手？请举例说明。 2、有人把培养语感和语文知识的教学对立起来，你认为正确吗？请申述理由。 四、 案例分析 1、下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后从教师的教学理念和教学效果进行分析和评价。 师：（表情朗读）“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？”这短短四句诗，字里行间透着一个什么字？ 生：愁。 师：对。愁原本是一种情感，抽象的东西，这首诗却把抽象的“愁”写得——怎么样？ 生：用白发来写“愁”，具体、形象。 师：对。抽象的“愁”在这里有长度了，可以丈量了，多么形象。——那为什么用白发就能写“愁”呢？ 生：因为白发和愁有关，愁生白发。 师：不错，愁就能白头。古代有个人叫伍子胥，相传在逃亡中要过一道关，但有兵士把守，过不去。伍子胥着急呀，一夜之间，满头青丝变白发。愁能使人生白发，所以可用白发写愁。看来把抽象之物写成形象之物，需要有个条件吧，什么条件？ 生：抽象之物和形象之物要有联系。 师：非常正确。——李白用白发写愁之深之重，构思新奇。下面请同学们把思路打开，想一想，在你接触过的作品中，还有哪些对愁的形象化写法呢？或者让你写的话，你用什么来写愁？ 生：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。用浩荡的春水来写。 生：李白在《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”，就是用明月寄托思乡之