高优指导2016届高三数学（文）二轮复习课件：19 分类讨论思想 .pptxVIP

第八部分　数学思想方法指导专题19　分类讨论思想--能力目标解读热点考题诠释--能力目标解读热点考题诠释123解析关闭解析 答案解析 答案关闭--能力目标解读热点考题诠释123解析关闭解析 答案解析 答案关闭--能力目标解读热点考题诠释123--能力目标解读热点考题诠释123--能力目标解读热点考题诠释123--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练关闭 答案 答案--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练解析关闭解析 答案解析 答案关闭--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练解析关闭解析 答案解析 答案关闭--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--能力突破点一能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练--1234解析关闭解析 答案解析 答案关闭关闭--1234解析关闭解析 答案解析 答案--1234解析关闭解析 答案解析 答案关闭--1234--1234--1234--1234--1234分类讨论思想是一种重要的数学思想方法,其基本思路是将一个较复杂的数学问题分解(或分割)成若干个基础性问题,通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略.(1)对问题实行分类与整合,分类标准等于增加一个已知条件,实现了有效增设.(2)将大问题(或综合性问题)分解为小问题(或基础性问题),优化解题思路,降低问题难度.(3)分类讨论思想,能体现“着重考查数学能力”的要求,尤其是在解答题用导数求解的应足够重视.1.(2014福建高考,文12)在平面直角坐标系中,两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)间的“L-距离”定义为||P1P2|=|x1-x2|+|y1-y2|,则平面内与x轴上两个不同的定点F1,F2的“L-距离”之和等于定值(大于||F1F2|)的点的轨迹可以是(　)A不妨设F1(-a,0),F2(a,0),其中a0,点P(x,y)是其轨迹上的点,P到F1,F2的“L-距离”之和等于定值b(大于||F1F2|),所以|x+a|+|y|+|x-a|+|y|=b,即|x-a|+|x+a|+2|y|=b.当x-a,y≥0时,上式可化为y-x=;当-a≤x≤a,y≥0时,上式可化为y=-a;当xa,y≥0时,上式可化为x+y=;当x-a,y0时,上式可化为x+y=-;当-a≤x≤a,y0时,上式可化为y=a-;当xa,y0时,上式可化为x-y=;可画出其图象.(也可利用前三种情况,再关于x轴对称)故选A.由题意可知三个关系只有一个正确分为三种情况:(1)当①成立时,则a≠2,b≠2,c=0,此种情况不成立;(2)当②成立时,则a=2,b=2,c=0,此种情况不成立;(3)当③成立时,则a=2,b≠2,c≠0,即a=2,b=0,c=1,所以100a+10b+c=100×2+10×0+1=201.故答案为201.2.(2014福建高考,文16)已知集合{a,b,c}={0,1,2},且下列三个关系:①a≠2;②b=2;③c≠0有且只有一个正确,则100a+10b+c等于　.?命题定位:本题主要考查集合相等的概念,体现分类讨论的思想方法,对基本运算能力、逻辑推理能力以及分析问题和解决问题的能力有一