爱运动是主题活动四.docVIP

活动五：运动项目分类 活动目的： 1、能按照体育活动的简单特征进行分类和统计。 2、进一步丰富对各种体育项目的了解。 3、培养小组合作协商的能力。 活动准备： 预备活动：学数活动《有趣的分类统计》。 与幼儿共同绘画、准备各种体育运动项目图片，分类板若干，用于统计的纸张若干。 指导要点： 1、提供各种运动项目图片，让幼儿说说猜猜这是什么运动项目。 2、提出问题：这些体育运动项目可以怎么分类？ 幼儿边观看图板边提出自己的分类见解。 3、提出分类统计记录的方法。 4、幼儿分组协商本组的运动项目分类的方法。 协商讨论可以分几类？ 在大图纸上进行分类。 自己设计分类统计表，进行统计。 5、展示各组的分类统计表，观察评析幼儿的分类方法，统计表的设计是否合理。 观察与推进： 在说说猜猜的环节，我看到孩子们对体育运动项目的了解更进了一步。孩子们能区分出用图标表示的场地自行车、山地自行车、公路自行车赛的不同。喜欢体操的女孩子们也能对：吊环、鞍马、自由体操、高低杆的名称进行的解释的简单的表演。爱问问题的32号小朋友对各种帆船赛的名称提出了疑问。通过小伙伴和老师的解释孩子们又丰富了运动项目的知识。对下一环节的分类做好了准备。 在讨论分类的环节，孩子们大胆提出了许多想法。12号说：羽毛球、排球、足球、手球、乒乓球属于球类。19号说：不管是什么自行车赛都属于自行车类。28号发现：水球、帆船、游泳可以属于水上运动类。34号说：射箭和射击可以属于一类，他们都属于瞄准类。“可以这样说吗？”老师提出了疑问：“有没有瞄准类这个名词呢？”于是孩子们也大胆地提出了疑问：拳击属于什么类？铁人三项赛属于什么类？什么叫做田径类？ 关于什么叫田径类，作为老师的我适时地给了孩子们有关的知识。但其它的分类问题却留下了。孩子们提议向最有权威的体育工作者12号小朋友的爸爸请教，一定会得到答案。 在分组协商分类的过程中，孩子们先在分类板上摆放运动项目图片，协商分出类别，再在自己的分类图纸上进行记录。在活动中，孩子们展示了能力的差异，也初步体验了协商与合作。能力强、动作快的16号、28号、25号、30号、20、21号等小朋友很快就把自己的分类意图展示在了分类板上，在没有其它争议的情况下孩子们进行记录。在巡视的过程中，我及时发现了1号、9号、33号、37号小朋友在设计表格中的困难，为他们提供了设计好的表格，让他们填画分出的项目和内容。并提议，每一组的分类组长，说说分类板上分出了哪些类别。 在这个活动中，孩子们进一步了解了各种运动项目，在分类中，展示了自己对类别的理解，能够大胆地提出疑问。有三份一的孩子在知识分享中，展示了自己的知识面，有三份二的孩子能够较好地运用“分类统计”的方法，孩子们运用自己的创造想象设计的类别图标也特别有意思：水上运动用了波浪线，田径运动就写了个“田”字，体操运动就画了个做早操的小朋友等等。活动中，“掌握或进一步运用分类”的方法固然很重要，但活动中孩子们各种能力的进一步锻炼和对运动项目的关注和兴趣对孩子们将来的发展会更有意义。我想，在将来，孩子们对体育赛事的观看中会更好地去关注和理解体育比赛项目和类别的。 几天后，12号小朋友带来了讯息：拳击和铁人三项不属于任何类别，它们自成一类。 （瞧，他们分的多认真哦） 活动六：运动好处多 活动目的： 1、感知运动与人们健康的关系，知道经常运动能健身，产生热爱运动的愿望。 2、了解运动安全小常识。 活动准备： 请医生阿姨和运动教练来园助教。 引导幼儿访问爸爸妈妈爷爷奶奶，初步了解运动的好处和卫生常识。 指导要点： 1、提出问题：运动有哪些好处？引导幼儿介绍自己获得的信息。 2、请幼儿想想还可以通过访问哪些人获得信息。 3、分别请教练和医生阿姨向大家讲述运动的好处和运动的安全常识。 4、鼓励幼儿向两位助教人员提出自己的疑问。 5、请幼儿说说自己喜欢的运动。 6、设计宣传单，向其它班的小伙伴宣传运动的好处。 餐前活动：交流哪些宣传单可以录用。 观察与推进： “运动有哪些好处呢？”通过谈话，我发现孩子们能了解运动的一些好处：“能多吃饭。”“会很强壮。”“会为国增光。”“身体会好。”“为什么运动会有这些好处呢？”我进一步提出了问题，引导孩子们去访问周围的人。于是幼儿园里的老师、园长、阿姨、小朋友成为了孩子们的第一个采访对象。 孩子们很自由地在幼儿园里到处采访，老师们欣喜地向我反馈了孩子们的“优秀”表现：你班上的孩子很能用符号语言呢！“肌肉强壮”就画了一个鼓起的胳膊。采访后还懂得让我们签名。有一个小男孩是这么对我说的：老师，“肌肉强壮”、“不打针吃药身体好”，这些运动的好处你都不要说了，说点别的好处，真让人忍俊不禁。孩子们大胆与人交流的表现得到了大家的认可，孩子们的自信、自豪感在兴奋的情绪中也得到了表露。 在采访过