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美学漫谈 事例的存在（一） 山顶洞人（距今约三万年）：用钻孔的小石块装饰自己。（爱美。美食，靓衣。赏心悦目） 子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰:‘不图为乐之至于斯也。 看杀卫玠 。京师人士闻其姿容，观者如堵。玠劳疾遂甚，永嘉六年卒，时年二十七，时人谓玠被看杀。” 苏轼：《赤壁赋》 《水浒》：男人带花三寸金莲 事例的存在（二） 美食，靓衣，香车，雅居。 花钱的买来的“醉” 电影 音乐、舞蹈、文学 可乐瓶 美图，美文，美声 更多“我们”的例子（三） 林黛玉的“我们”：如花美眷，似水流年；荷锄掩花魂。 陶渊明的“我们”：山气日夕佳，飞鸟相与还；采菊东篱下，悠然见南山 崔莺莺的“我们”：碧云天，黄花地… 某某某的“我们”：束腰，裹脚，减肥，美容。“美”无处不在 四有新人：德智体美 简单的回顾与延伸 诸如此类，可以归为人类的一种独特活动——审美活动。自古有之，于今尤烈。 特点（从理想的审美活动出发）：心灵和情感活动（四岁和十岁孩子的对话：有关月亮不同的生活和情感方式的分野；同一轮明月，古代月亮给我们带来了诗意与愉悦），内在的生命状态（个体亲身经历） 生存的范性 人类活动三境界：真（实践对象的客观必然性规律）　善（主体之某种愿望、利益和目的推动下实现，功利）　美（主客体无碍交流融入对话） 人与世界的关系状态 认知关系：求真 理性分析逻辑论证。 利益关系：求善 是非评判遵循意志。 审美关系：求美 心灵感知情感体验。 给我一个支点，我可以撬起整个地球。知 给我一个机会，我可以付出所有保国安民。 意 给我一双高跟鞋，我可以征服世界。 情 美学 审美活动强劲存在且丰富多彩，导致独特效果。 美学学科：简言之，美学即是对审美现象做整体性、系统性审视与思考所获得的系统理论。→美学到底美不美？（不美，《手机》费墨：谁还喜欢美学？讲古代美女。美） →美学到底重不重要？（不重要，学美学带不来物质的提升。重要） 提示：审美始终和人类的生存紧密相关，审美活动是重要的人生实践。 审美与人生 为什么？（浮云） 怎么样？任何对象对我的意义都以我的感觉所及的程度为限（生活、体验的层面） 1，自由全面的生命状态——体现。（生命的有限展开） 2，情趣盎然的生活状态——开掘。（从生活出发的飞翔，单调琐碎的愉悦） 3，意味深长的心灵状态——领悟。（内心丰富的情感、想象世界，体验即价值） 审美活动：内在的生命活动和情感体验活动黑格尔 “一种灵魂的解放，而摆脱一切压抑和限制的活动”“审美带有令人解放的性质”是人与世界在精神上的一种交往和对话，从日常受局限的状态中解放出来 审美状态（体验）：（创造和欣赏）独特的物我两忘心醉神迷经验状态那一刻，仿佛整个生命被眼前景象所吸引，暂时忘却外在的一切，生命绽现了另外一种天空 审美活动：人生的心灵假日，另外一种生存诗意的栖居 总结 朱光潜 ： (木材商 植物学家 画家 )看古松的三种眼光 功利的→是否有用；知识的→何以如此；审美的→心灵深处的情感体验 当地时间2011月1月20日，美国加州兰德附近，沙顿海南端的盐田里，满月光绘映照着一棵枯死的橡树。 Jim Lo Scalzo/摄《时代》评出2011年度惊讶照片 * *