教室照度实验与理论计算.docxVIP

教室光环境实验研究摘要：教室内的光环境直接影响到学生的学习和老师的教学。本实验选取长沙理工大学宗教a205为测量教室，相对均匀地布置测点。对不同的开关灯情况以及窗帘遮挡情况测量测点的光照度，研究光照在教室分布的大体趋势并结合标准照度判定教室光照是否符合要求。由于长沙阴雨天气较多，且阴雨条件下照度随时间变化不大便于测量，故选择测量环境为阴天。针对于不同开关灯情况下的测量，判断出最为节能的开关灯方式。关键词：照度 测点设置 控制变量法测点的布置估算教室的面积在100平米到200平米之间，根据每100平米布置10个测点的原则，在教室的座位位置相对均匀地布置15个测点，在讲台投影屏幕两侧布置两个测点共计17个测点。由于教室有三排日光灯，所以座位位置的测点按3x5的方式布置。布点位置及尺寸如图。由于该教室为阶梯教室，测点高度不在同一水平高度上，选取测点位置所在的桌面高度为测量高度。16,17测点高度选在投影屏幕的下方。教室的朝向讲台朝东，左侧的窗户朝北。二、测量变量的设置教室内有三排日光灯，可以分别控制开关。朝北的窗户设有窗帘，针对在使用多媒体投影设备时通常遮挡前三个窗户。可控的四个变量为是否遮挡前三个窗户，是否开第一排灯，第二排灯，第三排灯。设这四个变量分别为A,B,C,D。用“+”表示不遮挡前三个窗户，开灯。“-”表示遮挡窗户关灯，组合产生的十六个变量分别为A+B+C+D+A+B+C+D