2016复习第六课认识论演示文稿.pptVIP

本考点注意的几个问题 1、 “认识的来源”和“获得认识的途径” 直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。 直接经验是通过亲身实践而得，间接经验是通过学习和传递而得。因此二者归根到底都来源于实践。 直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需要接受实践的检验。而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。 2、实践是认识唯一来源，不是重要来源。实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。 3、实践是主观见之于客观的活动，通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，才能判断主观认识与客观事物是否相符 4、认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质。 5、认识的目的：指导实践改造世界。 (2011·山东·28) ：“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。 材料　为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。 真理是客观的。（即真理包含着不以人的意志为转移的客观内容。检验真理的标准是客观的---实践。对于同一个确定对象的真理性认识是唯一的。） 真理是有条件的。（即任何真理都有自己适用的条件和范围。） 真理是具体的。（即任何真理是主观与客观、理论与实践具体的、历史的统一。） 本考点注意的几个问题 1、真理客观性包含两层含义：第一，真理的内容是客观的，是因为其反映的内容即客观事物及其规律不依赖于人的意识。第二，检验真理的唯一标准即实践本身也是客观物质性的活动。 2、真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识。 一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白中得出的结论是(　　) ①真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展　②对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多　③找出所犯错误的原因，意味着接近了真理　④谬误在一定的条件下可以转化为真理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【原理内容】认识具有反复性，人们获得对事物的正确认识不是一帆风顺的。认识具有无限性，人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。认识具有上升性，人的认识是波浪式前进、螺旋式上升的。 【方法论】这一原理要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 本考点注意问题 正确理解认识的发展过程要注意以下几个“并不意味着”：(1)认识受各种条件的限制，并不意味着人类没有彻底认识世界的能力；(2)认识具有反复性，并不意味着人们无法正确认识事物；(3)单个人的认识能力是有限的，并不意味着人类的认识能力是有限的。 判断并说明理由 （1）实践是人类改造自然的活动。 （2）实践的主体是人，对象是整个世界。 （3）实践是社会性活动，孤立的单个人的实践活动是不存在的。 （4）实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 （5）生产实践中获得的认识才是真理。 （6）认识的任务在于追求终极真理。 （7）真理再向前迈一步一定是更高的真理。 （8）“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。 * 实践 认识 实践和认识的辩证关系 特点 含义、基本形式 实践是认识的基础 真理的特点 认识的反复性、无限性和上升性原理 真理是客观的（最基本属性） 真理是具体的、有条件的 实践决定认识 认识反作用于实践 第六课 求索真理的历程（认识论） 认识的反复性、无限性和上升性原理的方法论意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 原理内容： （1）实践决定认识(实践是认识的基础) ①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿 （2）认识对实践具有反