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方太培训体系人才发展课程体系课程体系方太的课程体系建设经历了三个阶段：课程体系的构建基于任职资格，根据任职资格标准中确定的行为模块、行为要项和行为标准确定典型任务，逐步分析怎么做（定义最佳实践），学什么（分析学习内容），怎么学（设计综合学习方案）。课程体系以学员为主体，以讲师为主导K知识的学习：概念和原理的学习属于知识的建构，必须巧妙地设置认知冲突。S动作技能的学习：技能的建构是操作的学习，必须有真实的任务驱动。A社会规范的学习：“情感—意志”的建构属于价值观与审美的学习，必须设置价值观冲突并获得情感体验。课程开发开发方式类型开发策略一般课程开发对于业务变化快、受众小、授课频次低、可转化价值小的课程，允许以个人的形式依据一般课程开发思路进行开发。内部精品课程开发对于业务稳定、授课频次高、受众多、可转化价值大、相同知识相同应用的课程，委托外部机构研发或借助公司自己的讲师和内部资源，以项目研发的方式开发为公司内部精品课程。教学案例开发对于业务稳定、授课频次高、受众多、可转化价值大、不同知识相同应用或相同知识不同应用以及面向知识型员工相同知识相同应用的部分课程，以项目研发的方式开发为公司内部教学案例进行案例教学。学习形式-主要体验式师生互动海量知识补充沙盘拓展行动学习面授网络学院学习形式全景图精品课程 行动学习 案例教学模板来自于
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