九年级化学上册 第三单元 第一节 溶液的形成（第二课时）学案（无答案） 鲁教版六三.docVIP

第一节溶液的形成（第二课时） 【学习目标】1、明确饱和溶液与不饱和溶液的概念。 2、知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法 3、理解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的区别 【难点、重点】1.饱和溶液的概念。2.饱和溶液与不饱和溶液相互转化 【学习过程】一：课前自主学习：请同学们预习课本P62-63并回答下列问题： 1.小硝酸钾能否在一定量的水中无限溶解？ 2.思考：一定温度下不能再溶解氯化钠的溶液中还能溶解其他物质吗？ 3. 饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 改变温度、加入 改变温度、加入 、减少 饱和溶液不饱和溶液 饱和溶液 不饱和溶液 改变温度、加入 改变温度、加入 、减少 注意：氢氧化钙溶液转化中升降温与大多数物质刚好相反。 4. 饱和溶液一定是浓溶液吗？ 稀溶液一定是不饱和溶液吗？ 二：课堂助学 导入新课：【故 事】冲糖水的故事 女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全 部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧～” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？” 探究活动一：饱和溶液与不饱和溶液的概念，有什么限制条件？ 演示实验 ：提出问题：硝酸钾能否在一定量的水中无限溶解？ 猜想假设：硝酸钾 （能或不能）在一定量的水中无限溶解。 收集证据： 实验探究：硝酸钾能否在一定量水中无限溶解 实验操作 实验现象 实验结论 1、在盛有20mL水的烧杯中，加入5g硝酸钾，充分搅拌 2.在上述得到的溶液中，再加入5g硝酸钾，充分搅拌 烧杯底部未溶解的硝酸钾固体会继续溶解吗？ （1）、向含有未溶解固体的小烧杯中加水，搅拌，观察现象 （2）、将含有未溶解固体的小烧杯加热，搅拌，观察现象。 结论： 增加溶剂或升高温度，未溶解的硝酸钾固体会继续溶解，使硝酸钾的饱 和溶液变为不饱和溶液。 一定温度下氯化钠的饱和溶液中还能溶解其他物质吗？（投影片） 条件不变的情况下，氯化钠的饱和溶液不能继续溶解氯化钠， 但能继续溶解高锰酸钾。 在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液； 还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 尝试练习： 1、判断对错： 某物质的饱和溶液就是不能再溶解该物质的溶液。（ ） 2、怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态？ 一定温度下，杯底尚有少量食盐固体不能溶解，则烧杯中的上层清液是 ；若没有剩余的食盐固体，则向溶液中 ，如果 ，说明原溶液 ，如果 ，说明原溶液 。 探究活动二：饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法有哪些？ （1）为什么在饱和溶液和不饱和溶液的概念中要指明“在一定温度下，一定量的溶剂里”这些条件？改变条件会有什么变化？ 探究饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法 实验操作 实验现象 1.在盛有10mL水的小烧杯中，加入5g硝酸钾，充分搅拌。 2. 取少量上层清液于试管中，加入少量硝酸钾，充分振荡。 然后将该试管加热，观察现象。 待试管冷却落后观察，又有什么现象？ 3.将步骤1的小烧杯中再加入10mL水充分搅拌 结论： （2）、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 改变温度、加入 改变温度、加入 、减少 饱和溶液不饱和溶液 饱和溶液 不饱和溶液 改变温度、加入 改变温度、加入 、减少 注意：氢氧化钙溶液转化中升降温与大多数物质刚好相反。 尝试练习： 1、饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液，可采取什么方法？ 2、有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，在温度不变的情况下，欲使其成为饱和溶液，可采用 3 .t℃时，欲使一接近饱和的不饱和溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施： ①降低温度， ②升高温度，③加水，④加入足量的溶质。 其中能达到目的的