九年级化学上册 第二单元 第二节 水分子的变化学案（无答案） 鲁教版六三.docVIP

第二节 水分子的变化 【学习目标】１、能从微观描述水的组成，体会水资源的重要作用。 ２、能从微观认识化学变化的实质以及说出分子与原子的区别。 ３、了解氢气的可燃性，认识氢气是一种理想的能源。了解分解反应、化合反应。 【重点】1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成 2、分子原子的关系 3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应 【难点】探究水的组成 【学习过程】一、复习回顾： 1、在水的三态变化过程中，分子的本身___________（变或不变），每个水分子仍然都是由_______________________构成。这也是_________变化的微观实质。 2、分子的基本性质有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二、自主学习：阅读课本P31-34相关内容，完成实验探究，先对以下问题独立思考解答，然后再组内交流，找出最佳解决方案。 知识点一：水的分解 友情提示：（1）氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 （2）氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 1、实验现象： 加入硫酸或氢氧化钠后通电，电源的正极和负极上都有气泡产生，正极产生气泡的速度 ，负极产生气泡的速度 ，正极和负极产生的气体的体积比是_______ 2、产物检验： 正极：将带火星的木条放入正极产生的气体中，木条复燃，说明正极生成_________物质负极：将负极产生的气体点燃，发现其能够安静燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是 正极：将带火星的木条放入正极产生的气体中，木条复燃，说明正极生成_________物质 负极： 将负极产生的气体点燃，发现其能够安静燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是 　　　　 气 结论： （1）反应的文字表达式： （2）在直流电的作用下，水分解，正极产生__________ ，负极产生____________。所产生的氧气与氢气的体积比是_______________ （4）分解反应：观察水的通电分解反应前后物质种类的变化，反应前，反应物有_______种，反应后，生成物有______种，在化学上，我们把有一种物质分解生成两种或两种以上其他物质的化学反应，叫做分解反应。 A、特点：“一变多”既：A→B＋C＋…、 B、判断方法：是化学反应、反应物是一种、生成物是两种或两种以上。 3、对结论的微观解释： 当水分子分解时，构成水分子的____原子和_____原子进行了重新组合。每____个____原子结合成一个氢分子，每_____个_____原子结合成一个氧分子。很多的氢、氧分子组合成水电解器中的氢气和氧气。水发生上述变化是破坏旧分子，形成新分子的变化，因而属于________变化。 知识点二：水的合成 1、合成方法-------氢气的燃烧 氢气可以和空气中的氧气在点燃时发生化学反应而燃烧，产生淡蓝色的火焰，根据图示思考， （1）在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，如何观察反应是否生成了水？ （2）如果烧杯壁发烫，说明该化学反应吸收还是放出热量（能量）？ （3）你能写出该反应的表达式吗？：__________________________ （4）化合反应：观察该反应前后物质种类的变化，反应前，反应物有________种，反应后，生成物有________种，像这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，我们叫它化合反应。 A、特点：“多变一”既：B＋C＋…→A B、判断方法：是化学反应、反应物是多种、生成物只有一种。 （5）拓展思考 a、根据氢气的燃烧反应的特点，你认为氢气能否作为一种能源来使用？请说明理由。 b、结合水的通电分解，你认为如果氢气作为能源，还有什么优点？ 二、合作探究 1、根据水通电分解的微观示意图，回答问题。 （1）水分子、氢分子、氧分子都是如何构成的？ （2）化学变化过程中，物质的种类变不变？________ 分子的种类变不变？________ 原子的种类变不变？________ 原子的数目变不变？________ 总结：水通电分解的微观实质： 当水通电分解时，在电流的作用那下，水分子首先分解成了_______原子和________原子，然后氢原子和氢原子重新结合，构成了新的______分子；________原子和_______原子重新结合，构成了新的_________分子。 由此可推知，在化学变化过程中，分子________（填可或不可以）分解，原子_________（填可或不可以）分解。这是分子和原子的根本区别。 还可以发现，化学变化实质，实际就是破坏旧分子，生成新分子的过程。 （有新分子生成，意味着有组成和