九年级化学上册 第二单元 第一节 运动的水分子（第二课时）学案（无答案） 鲁教版六三.docVIP

第一节 运动的水分子（第二课时） 【学习目标】1、认识水在自然界的分布情况 2、知道实验室和工业净化水的方法，学会分离液体中固体杂质的方法……过滤法 3、记住纯净物和混合物的概念并会判断 【学习重点】1、掌握 吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。 2、了解纯净物、混合物的区别，能对常见物质进行分类。 【学习过程】一、课前预习 带着明确的任务进行自学,提高自学能力： 1、天然水中往往含有 、 和 等杂质。 2、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入 。 3、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入 ， 它 ，表面积 ，因而具有较强的 作用。 二、课堂助学：导入新课：水对人类很重要。我们的生活用水是不是直接取用天然水？ 合作探究（一）我来探究：实验室净化天然水 实验探究一 ：学生观察烧杯内的黄泥水。思考: 1.其中可能含有那些杂质? 2.颗粒较大的泥沙静置一段时间后会怎样变化? 3.颗粒较小的悬浮杂质又应该怎样进行沉降? 小结:水中悬浮杂质的沉降方法：颗粒较大的泥沙 , 颗粒较小的悬浮杂质 . 继续思考:如何除去水中的不溶性杂质？ .过滤是分离 混合物的方法. 带着以下问题观看视频,获取信息 1.过滤需要用到哪些仪器? 2.操作时需要特别注意的一贴两低三靠具体是指什么? 3.玻璃棒又有什么作用? 小结: 1.用到的仪器及用品有 　 　　 ． 2.注意事项：一贴： ． 二低： ； ． 三靠： ； ； ． 3.玻璃棒的作用： ． 分组实验:按照屏幕上的提示,合作探究,规范操作,将小烧杯中的天然水进行过滤,一起体验实验探究的快乐. 实验探究二：如何除去水中的颜色和气味？ 。 认真观察演示实验现象,对比分析变化原因: 总结：活性炭具有 的结构,所以具有 作用,能除去水中的颜色和异味. 实验探究三：如何证明水中有可溶性杂质？ 。 认真观察演示实验现象,分析变化原因 蒸发: 结晶: 实验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？ 。 分组实验,再次体验探究的快乐 (培养动手实验的能力,体会规范的操作是实验成功的前提。培养科学探究精神) 回顾总结归纳: 实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用 在上述净化过程中，经历了哪些步骤？每一步的作用是什么？净化程度最好的又是哪一步？ 实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用是 ， ， ， ，其中净化程度最高的操作步骤是 。 (及时对所学知识进行归纳总结是学习化学的好方法) 归纳总结：（在格子内大√和×） 除去不溶于水的杂质杂质 除去可溶于水的杂质 降低水的硬度 沉降 过滤 吸附 蒸馏 （二）物质的简单分类 --------- 分类法是我们学习化学的重要方法 实物展示天然水和蒸馏水,思考: 这两杯水在组成上有什么不同？ 这是我们初步学习的物质的简单分类,你能试着把这些物质进行简单的分类吗？纯净物和混合物之间又有什么样的关系? 物质的简单分类可分为 和 。水、蒸馏水、冰水都是 ， 河水、湖水