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浅谈语文教学中良好学习习惯的培养 　　[摘要]在语文教学中如何培养学生良好的学习习惯，作为一名小学语文教师，我在学习和实践中一直在摸索，本文从做好课前准备、课堂学习、多阅读课外书籍、书写习惯的养成等六方面进行阐述，希望能与同仁们共勉。 　　[关键词]习惯 课堂 阅读 书写 长期 　　在语文教学中如何培养学生良好的学习习惯，积极的学习习惯会提高学习的兴趣，产生内在积极的学习动力，消极的学习习惯则会阻碍学习成绩的提高。作为一名小学语文教师，我在学习和实践中一直朝着这个方向努力，从中学到了许多新的理论和方法，并已略见成效，也让我在这项活动中尝到了甜头。我在教育教学过程中反复摸索、实践、确定在以下几个方面培养学生的学习习惯，并已取得显著效果。 　　1认真做好课前准备良好的课堂学习习惯 　　从课前准备开始，我每节课下课前，都提醒学生要把下节课需要的学习用品准备好，方可下课。小学生的有爱玩好动的特点，下课就跑出去玩，一直要等上课后才到教室，然后手忙脚乱地从书包里掏书掏本子，几分钟后才能进入学习状态。一开始就让学生养成提前做准备的习惯。在学习用品的摆放方面我也有要求，笔盒放在桌子上前方，书、本子、学具依次摞起来放在桌上左上面，让学生从小养成物归其位的好习惯。等预备钟一响，学生要提前回教室收心，对学生的坐、站、立都做了具体要求。培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出良好的精神面貌。 　　2培养学生良好课堂学习习惯 　　学生的学习时间主要在课堂上。在学习中，从每个学期开始的第一节课起，就能形成一种自觉的、主动的学习行为，并成为一种习惯。例如：上课时专心听讲，开动脑筋，回忆与新知识有关的旧知识；小组讨论、互相交流，大胆发表自己的见解；积极提问，认真做笔记，不做小动作，不交头接耳。朗读时正确、流利、有感情、并且声音响亮、清晰。良好的学习习惯，不能仅讲要求，要从实际教学出发，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。 　　3通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力 　　首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我校有上万册的图书，这些富有知识性、趣味性、时代性的精美图书，极大地刺激了学生的阅读的欲望和兴趣。其次，我还要求学生坚持写读书笔记，并在班上不定期举行好书推荐活动，要求每周推荐一本书，两周一次上台推荐给大家，说出你推荐的理由，喜欢的原因，按座次轮流上台。这样，不仅提高了学生的口头表达能力，更激发了学生课外阅读的兴趣和积极性。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，阅读视野开阔了，写作能力也有了比较明显得提高。在参加学生作文比赛时，很多都获得奖励。 　　4加强写字指导。培养学生良好的书写习惯。提高学生的写字能力 　　写字教学往往会在高年级被忽略，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用课后的描红进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的钢笔字比赛中，本班学生张子玉同学获得了县级书法比赛一等奖。极大地增加了她的信心，在班级中也掀起了写字热潮，我抓住这个契机，鼓励指导学生练习书法，取得了很好的效果。教师每接一个新班的每一节语文课，都应向学生明确提出下列要求：不论是作业、课堂、笔记本或是其他形式的书面材料，都要书写规范，字体端正，字迹清楚，不写繁体字，不写俗体字。通过摸底，了解全班学生的书写情况。对于书写基础较好的，提出更高的要求，在字体端正、字迹清楚的基础上，办求书写美观。写字基本功较差的，在加强基础练习的同时，务必把字写清楚。对于这方面的训练，不厌其烦，不厌其细。除对学生高标准要求外，教师在这方面更要做出表率，特别是上课的板书，对学生所起的作用是相当大的，应充分利用这块阵地。另外，拿出适当的时间，让学生临摹字帖，开展写字指导，举办写字展览，来激发学生写好汉字的愿望，在班内形成写字、练字的氛围。经过一段时间的强化训练，这种写规范汉字的习惯会逐步形成。坚持不懈，努力培养学生良好的学习习惯 　　5良好习惯的培养是一种长期的工作。要经过多次或反复的训练才能形成 　　学习语文的习惯之养成也要坚持不懈，一是应帮助学生充分认识学习的重要性，使学生从“要我学”变成“我要学”。二是要根据学生实际情况，让他学生做点课外任务，要不定时地检查这些任务。如课文中有规律地预习生字、词、课后问题，以教材类型进行训练等，最后形成良好习惯。莱辛说过：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要寻找真理的能力。”在小学语文课堂教学中，教师应把提问的主动权交给学生，启发引导学生积极思考、参与讨论，主动发