针对干部教育信息化发展模式的研究.docVIP

针对干部教育信息化发展模式的研究 　　【摘 要】干部教育信息化发展是提高干部综合素质的重要途径，提高干部教育的信息化水平，能够使广大干部适应快速发展的经济，提升干部的组织领导能力。本文分析了干部教育信息化发展中存在的问题，进一步阐述了发展措施。 　　【关键词】干部教育 信息化发展模式 研究 　　一、干部教育信息化发展存在的问题 　　1.对信息化发展认识不足 　　干部教育信息化发展模式较为单一，对信息化认识不够深入，仍采用传统的多媒体教学，缺乏对信息化建设长期深入的研究，忽略了与干部实际工作相结合，单纯的认为信息化发展是一种短期，且独立的工作。 　　2.缺乏全局统筹，信息化发展“各自为战” 　　缺乏信息化教育的全局规划，干部沟通交流较少，并且在考核评估、信息化标准等方面缺乏统一的机制，使得干部教育信息化水平差异较大，管理效率低下，严重阻碍了干部教育信息化的发展。 　　3.研究滞后，信息化发展缺乏科学指导 　　我国的干部教育信息化起步较晚，发展速度较慢，目前仍然处于起步阶段，缺乏科学的指导、系统的发模式和标准，缺乏完整的信息化体系，在发展过程中，仍然存在严重的照搬照抄现象，使得干部学习的效果差，形成了严重的资源浪费。 　　4.经费投入不足，缺乏长效保障机制 　　在信息化的发展中，缺乏必要的资金投入，使得信息化硬件设备陈旧落后，软件系统更新速度慢，对设备没有及时维护，教师技术水平较低，缺乏高水平的技术人才，阻碍了干部教育信息化的发展。 　　二、加快干部教育信息化发展模式的研究 　　相对而言，干部是一个这样的群体，除了工学矛盾突出等成人教育的共同特点以外，干部培训还具有培训内容多样和重视政治理论学习的特点，有的省市已将教育培训情况作为中层干部和后备干部年度考核的重要内容， 所以必须加强干部信息化教育的技术平台、资源建设、师资力量等方面深入研究。 　　1.提高对干部教育信息化的认识 　　从的党的建设和发展的角度出发，充分理解信息化的重要性，理解和认识信息化对于党员干部工作的积极作用，将信息化发展与实际工作相结合，树立正确的思想意识，建立完善的学习计划和培训目标，实现干部教育信息化的实现。 　　2.加强教员信息化教育培训 　　全球化进程日益加快，西方思想的强烈冲击，使得传统的教学方式受到了严重的质疑，加强教师队伍的综合素质的提升，提高教员的专业水平是保证干部教育信息化实现的重要因素。实现教育信息化过程，必须要加强教员在授课过程中熟练操作相关的信息化设备，能够将复杂、抽象的信息化技术较为精炼、客观的表述出来，并且必须具备丰富的知识储备，能够充分调动起广大干部的学习热情，真正的将知识掌握，提高教学质量。计算机技术的不断发展，在生产和生活领域都发挥着重要的作用，干部教育过程中，必须加强教员对计算机的系统的操作水平，对常见的办公软件必须熟练应用，能够更好的为使广大干部讲授计算机知识，同时，加强对理论知识的实际操作能力。在实际课程中，一些青年干部对知识的接受能力较快，并且对信息化技术操作较为灵活，一些年龄较大的干部，对于现代化技术接受程度较慢，所以，教员必须提高自身的专业水平，提高干部对教学内容的理解和掌握。 　　3.把教务纳入到教育信息化中来，提高管理水平 　　“教育的重点是教学，教学的成效看管理”，良好的教学质量离不开好的教务管理。随着社会信息化的发展，党校教务管理的信息化也将是必然趋势。党校学员学习的性质和方法相较于全日制国民教育学校区别较大，学员年龄差异大、知识水平参差不齐、学期较短、流动性强，学员都是在职干部存在较难调和的工学矛盾等等，这些问题都给教学管理带来一定的困难。就本省各地市级党校教务管理实际情况来看，80%以上的党校教务信息缺乏统一的管理，信息的流转很多都是以电话通知、口头通知、打印课表、文件等形式进行的，形式比较散乱，管理环节容易出错，这都显示出党校教务管理信息化的必要性。 　　4.师生的交互学习活动 　　引领式在线学习强调教师的引领，因此师生的交互学习活动是引领式在线学习中的主要内容。学员在学习过程中不仅只是面对“机器”的交流，需要的是在线的实时交流，从而使在线学习更具交互性和开放性。引领式学习模式中提到“在课程设计上从注重内容设计转向注重交互设计，并且提高了教师与支持服务人员个性化的主动的学习支持服务”。所以有目的、有计划、高质量的交互学习活动与协作学习，可大大提高学习效率和学习质量，也可尽量弱化学员在在线学习中的“孤独感”和“距离感”。 　　开展干部在线学习，目的是通过创新干部教育培训方式，有效解决工学矛盾，满足广大干部多样化、个性化的学习需求，实现更大规模、更广范围的培训，提高干部队伍整体能力素质。 目前在线学习基本上采用的是自主式学习模式，即学习者自己制定学习计划、