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科技引领放飞梦想 　　机器人展台上，各式各样的多功能机器人一字排开，威风凛凛；模型陈列室里，五花八门的船模航模令人目不暇接……这些作品凝结了百色市中华小学（以下简称中华小学）师生们的智慧和汗水。2004年以来，该校狠抓科技教育，通过培养专业教师，打造科技课堂，开展丰富多彩的科技活动，营造爱科学、学科学、用科学的教育氛围。 　　建设专业教师队伍 　　作为中华小学科技组组长，甘壮见证了该校科技教育的发展。甘壮原本是一名语文教师，但他从小心中就有“科技梦”，时常捣鼓一些小发明。这样一个“不务正业”的教师，在中华小学找到了发挥特长的舞台。 　　“学校很重视发展科技教育，不仅建成了科技活动室，购置了各种各样的设施设备，还让我开设航模、科幻画等兴趣小组。我的热情一下子被激发了出来，终于能一展身手了。”甘壮老师说。虽然钟情于斯、热心于斯，但甘壮深知单靠一人之力，是难以在全校推开科技教育的。他需要一个团队，一个喜爱并专注于科技教育的团队。不久之后，在学校的支持下，由他领队的科技教育辅导员队伍组成了。业余时间，他带领辅导员们研究机器人代码和指令等知识，攻克各项技术难题。“研究使我们的科技教育能力得到了提升，让我们感受到了科技发明的乐趣。”甘壮老师说，如今他已成为该校科技辅导员骨干。 　　中华小学教师符月荷如今也深深爱上了科技教育，她说：“随着学习和实践的深入，我感受到了科技的魅力。现在，我不再是当初那个仅凭一腔热情搞科技教育的‘门外汉’了，我对科技教育有了更透彻的理解。” 　　为了提升科技辅导员队伍的专业素质，中华小学近年来开展了内容丰富、形式多样的培训活动，除了每学期开展至少两次的全校性科技教育集中培训，还邀请相关专家到校现场指导，不断提升教师的科技教育水平。通过培训，该校科技教育教师队伍不断壮大，如今已形成一支由13名科技辅导员和各班班主任组成的科技教育专兼职教师队伍。 　　科技课堂引领学生成长 　　“瞧！这是我发明的防滑剪刀，它虽然看起来很普通，但是很有用。”中华小学五（1）班学生梁嘉程自豪地说。因为尼龙绳比较滑，用剪刀剪比较难剪断，她便发明了防滑剪刀。她用砂轮在剪刀一侧刀锋靠后的位置打一个小口，用以固定物品，这样就可以轻松地剪断物品了。 　　“留心观察生活，善于思考、实践。这是我们科技教育课堂的核心理念。”中华小学校长黄秀英介绍说，“课堂是激发学生学习兴趣，规范推进科技教育，实现学生全员参与的主渠道。”为此，该校在三到六年级每周开设3节科学课和2节综合实践课。科学课要求任课教师以探究性学习模式授课，培养学生的研究能力；综合实践课要求任课教师注重学生动手能力和实践能力的培养，让学生亲自参与科学实践。 　　中华小学四（2）班学生黄瓒告诉记者：“科技教育对我的帮助很大，我的动手能力和实践能力都提高了，学习也更有自信了。”2015年，她转入该校就读，由于一时难以适应新环境，成绩下滑，老师和家长都很着急。当时正值该校第十届科技节，学校要求每个学生都有作品，在老师的帮助下，她发明了自己的第一件作品――班级自动升降台，这让她获得了同学们的赞扬。她找回了自信，学习成绩很快提高，还被评为了学校的“三好学生”。 　　除了大力建设校内科技教育课堂，中华小学还积极构建校外实践课堂，让学生在实践中增长见识。如组织学生参加以“走近创客 体验创新”为主题的2016年青少年科学调查体验活动，让学生学会通过资料研究和访谈调查，了解航天技术在生活中的应用。如今，科技课堂、校外实践活动已成为该校的常规教学活动，学生在学习和实践中产生了许多奇思妙想，锻炼了动手能力。 　　精彩纷呈的科技活动 　　“这是我自制的小台灯，有了它，我在房间里看书就温馨多了。”这是中华小学五（2）班学生覃艳妍为迎接科技节而做的小发明，她兴高采烈地向记者讲述发明小台灯的过程，“准备好电线、电池、灯泡、圆珠笔杆、果冻盒等材料，把它们组合起来，一台简易的小台灯就做好了。” 　　“每一次科技节我都很期待，为了在科技节上展示更好的作品，我会很努力地去准备。虽然有点累，但我觉得很有趣、很快乐。而且，我还可以在同学的发明中学习到很多东西。”覃艳研说。 　　每到科技节，中华小学就成了一片欢乐的海洋，一个个摊位上展示着学生制作的船模、风能发电机、环保小灯笼等作品，学生们一边吆喝一边耐心地介绍、演示，现场气氛十分热烈。科技节活动内容丰富，除了安排科技小制作比赛，还有科幻画制作、航模知识讲座和表演、橡筋动力飞机制作等，每一个学生都有展示的机会。如今，科技节已经成为该校的一个传统节日。 　　此外，该校利用百色市青少年活动中心的资源开展科普活动，组织“小手拉大手”活动，让家长参与到科技教育工作中，鼓励家长与孩子一起动手，形成了学校、社会、家庭三方共育的良好氛围。 　　“每一个活动都非常