高校运用主题班会培育社会主义核心价值观模式探析.docVIP

高校运用主题班会培育社会主义核心价值观模式探析 　　摘 要：本文就如何运用主题班会对高校学生进行社会主义核心价值观的培育进行了探讨，主要从主题班会的策划、实施、归纳总结等方面入手，高校培育和践行社会主义核心价值观应该充分发挥主题班会这一渠道进行社会主义核心价值观的认同教育。 　　关键词：主题班会 社会主义核心价值观 　　党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。而高校作为培养人才的摇篮，加强大学生社会主义核心价值观的培育是高效思想政治教育的重中之重。在发挥大学思政课堂这一主要渠道同时，也要注重主题班会的培育模式，引导学生从多种渠道、多种形式践行社会主义核心价值观。 　　一、主题班会的意义 　　主题班会是在辅导员或班主任的指导下，以班级为单位，由学生围绕特定主题所开展的有目的、有计划、有组织的思想政治教育活动。在主题上可以灵活多变、形式上多种多样、内容上针对性强。高校学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有很强的可塑性，作为中国特色社会主义的建设者和接班人，理应自觉认同社会主义核心价值观。十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”这二十四字箴言指向明确，利用主题班会针对性强这一特点可以很好与社会主义核心价值观教育有机结合。主题班会形式多样的特征能够更好弥补大学思政课堂传统教学方式的弊端，增强了社会主义核心价值观教育的吸引力。 　　二、主题班会的策划 　　主题班会的策划是以培育和践行社会主义核心价值观为目的，根据学生的年龄特征结合学生的实际需求，对班会的形式、过程、内容进行策划，形成指导班会开展的大纲。主要从以下几个方面入手： 　　1.会议选题 　　社会主义核心价值观涵盖的内容非常丰富，国家层面、社会层面、个人层面，面面俱到。在召开主题班会之前必须有一个明确的方向，在选题之前，充分调查学生的兴趣，选择学生感兴趣的话题或与实际生活贴近的争论点。例如：在国际形势日趋紧张之时，如何正确的宣泄民族情绪，做到理性爱国；市场经济条件下，诚信缺失日益严重，如何做到诚实待己、诚信待人等。 　　2.会前部署 　　传统班会多采用“说教式”或“填鸭式”，任意选择一个教室，以辅导员讲授为中心，而主题班会的开展必须提前部署，由于主题班会具有生动活泼的表现形式，例如：情景式、表演式、辩论式等，这些丰富多彩的表现形式须提前准备才能达到预期的效果。另外，场景的布置也至关重要，选择合适的灯光、音响、道具布置会场，让学生有身临其境的感觉，能起到事半功倍的作用。会前的准备工作尽量给班级每个同学都安排任务，让所有人都作为主人公参与其中。例如：以文明为主题开展班会时，按照班级人数分组，后勤组、道具组、节目组等，节目组从不同的文明角度如：旅游文明、校园文明、生态文明等方面收集编排资料和节目。 　　3.会中控制 　　主题班会不同于常规班会，是一种主题鲜明的思想政治教育活动，为了社会主义核心价值观的教育活动能收到预期的效果，辅导员必须做到控制班会的全局，提前做好应急预案，处理好班会中的突发事件。同时，要注意引导班会的主要基调，当会场出现冷场时，辅导员要积极调动学生的情绪，当不符合主题的观点占据上风讨论无法继续时，辅导员需及时引导回归正题，防止发生跑题偏题的现象。 　　4.会后分享 　　成功的主题班会召开，不是以会议流程的结束为终点，当各种丰富多彩的活动结束后，学生之间要注重分享，结合自身实际和平时的见闻，就自己对社会主义核心价值观的理解进行分享，让主题班会的目的得到升华。 　　三、主题班会的实施 　　1.准备充分 　　凡事预则立，不预则废，充分的准备是事情成功的开始，在准备的过程中，辅导员能更好的理解社会主义核心价值观的精髓，学生素材收集的过程，小品、辩论等编排的过程、场景布置的过程都是学生受教育的过程。培育和践行社会主义核心价值观不是以开主题班会而召开主题班会，从学生参与选题讨论至主题班会筹备，再到会后的归纳总结，都是学习与实践的过程。 　　2.全员参与 　　主题班会举行的过程中，仅仅以辅导员、表演者为主角，其他同学都作为旁观者，达不到主题班会的目的。从会前部署这一步就要考虑把所有的同学都纳入进来，每个同学都安排相应的任务，鼓励班级所有的同学全员参与，每人都争当主题班会部署的主角，从多种角度增进了大家对社会主义核心价值观内涵的理解。 　　四、主题班会的总结深化 　　通过主题班会培