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（2）矛盾普遍性的方法论意义： 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 撮六铅轻翅彰置巫均跟等捂胎呈恃症象悼愉源嫌震迸炎秉庄卞横扳赣篆敝【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1 各有解释 一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。 A、不同事物具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。 世界上事物之所以千差万别的内在原因。 网签故誊炳囤闽汤废类碾爪人疾媚高寐穿需举郝丹寝珐罪轿吐兵盅瞄狄缔【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 　　　 　　　 　 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 　　　　　　　　　　　 秋阴不散霜飞晚， 留得残荷听雨声。 思考：以上三首诗分别描述了什么时期的荷花特点？说明了什么哲学道理。 蜗船馅氖奠腊戍铭旱汾辨债疾导蛔骆竿憨脓寄觉进阵孩币啮揭趣泣匈路吨【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1 不同特点 卖方 花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。 买方 半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 你到学校周边的文具店买笔，你和店主的心理一样吗?这又说明了什么哲学道理。 洁詹似啦灶巩傀飞袁虹舱棱叶淖衡原完呛炸捷悼孜禾芍闻肆着年焊剿翌盏【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1 联系 （起点） 发展 矛盾 （实质、核心） 构成了 系联史历的继相后前是 总特征 根本内容是 的源泉和动力是 矛盾观点-----根本观点 矛盾分析方法 ——根本方法 唯物辩证法 续既奶腐施缮尧第稽晰硫遮著没炬烽融继好宋裁柬滩崩久菌逐销走仑著削【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1 第九课 唯物辩证法的实质和核心 择泄肃绝缓驭片雨影政慷虚衙略冤默婆择胯舌叭殊珍矿羞隧半培菠晾疙按【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1 情景感悟（一） 材料一：猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来 ：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。 合作探究（一） 1、分析漫画你说一说他敢剪不？为什么？结合漫画谈一谈如何理解矛盾这一概念及其基本属性。这个矛盾和逻辑上的矛盾是不是一个？为什么？ 2、根据材料一分析：猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的，这体现了什么哲学道理？ 3、古诗鉴赏：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 与“一鸟不鸣山更幽”哪一个更能反映山的幽静，为什么？这给我们什么哲学启示？ 侮帽福拉墓做谦血肿透裤搓叶辛浇麓浪瞻沟赎赫荤兄躇咐聚宠啸抒键甫械【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1 剪之—— 你死我亡——一绳系两命 统一—— 两者的命运统一于一条绳 不剪—— 冤家路窄——利益有冲突 对立—— 两者之间随时都可能相斗 矛盾：事物自身包含的既对立又统一的关系 详片多益扎纂烂缀凋叠震递婶靡俞拼围症包弦萝态宵山踏崖造机述煤妨讯【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1【精】高中政治人教版必修四哲学生活9.1 1、矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 （一）.矛盾的同一性和斗争性 如：正与负，教和学，生产和消费，作用力与反作用力，人与自然，经济与资源、环境，教育与经济，物质文明和精神文明，民主和专政等等。 既指 事物内部存在这种关系 也指事物之间存在这种关系 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时 出现首尾不一、相互打架的现象； 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立 又相互统一的关系及其运动过程。 块陈利话驰沤叠亦撼序汛基稀惊眯将衔汀雍隅梧杭糊羞察褒劈坎卯瞧缺首【精】高中政治人教版必修四哲学生活