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运用细节描写 　　【技法梳理】 　　 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节进行生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，揭示人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法，也是最生动、最有表现力的手法。那么如何进行细节描写呢？下面笔者从肖像、动作、语言、环境四个方面进行分析。 　　 一、肖像描写抓特征 　　 不同年龄段、不同职业、不同性格的人的肖像各有其特征。写作时，我们要做到心中有数，不能张冠李戴，更不能千人一面。比如：对于小孩，可以描写为：红润润的脸蛋，亮晶晶的眼睛，粉嘟嘟的嘴。同样的“脸蛋”“眼睛”“嘴”，老人就不能这样描写了，可以描写为：古铜色的脸颊，炯炯有神的眼睛，紧闭而干瘪的嘴。不同职业的人各有其特点，长期以来，人们已经有了思维定式。比如教师，文质彬彬，戴着一副眼镜，手里拿着书本，和蔼亲切。但仅仅有了这些共同特征还不行，还需要在共同的基础加入典型特点。比如对班主任王老师的肖像描写：王老师的穿着总是很特别，有一种让人说不出的文雅和灵动。同样的深蓝色工作服，在王老师的身上，因为有了一枚别致的胸针，而显得别具风采。她常常戴着一副粉色镜框的眼镜，显得文雅而活泼。眼镜后的那双大眼睛，活泼又灵动，里面似乎蕴藏了无穷的知识和无尽的活力。这位“王老师”因为一枚胸针，一副粉色的眼镜，从广大的教师形象中跳出来，让人印象深刻。我们感受到这是一个新时代充满活力的年轻班主任。所以，我们在对人物进行肖像描写的时候，得在把握同一类人共同气质的基础上，寻找笔下人物的典型特征，使这个人物有其个性特征。 　　 我们要想抓住人物的特征，需要有一定的生活常识，才能辨识不同职业的共同点。这就需要我们仔细观察人物，只有这样，才能写出人物的独特之处。所以，我们最好选写自己熟悉的人群，写真人真事。 　　 二、动作描写精选词 　　 不同的动作传达出人物的不同心理。细腻的动作描写背后是我们对生活的细致观察。如毛主席《沁园春 长沙》里的“鹰击长空，鱼翔浅底”，“击”表现出老鹰搏击长空的剽悍刚猛;“翔”表现出鱼儿在水里游动的活泼灵动。这两个词的背后是作者胸中涌动的革命豪情，是作者对自由自在生活的渴望。同样是鸟儿在天上飞。李清照有“雁过也，正伤心，却是旧时相识”的感慨。她对大雁在天上飞，用“过”这个词，表现的是李清照内心的伤感。所以，不同的动词，表现的是人物的不同心理，我们要选用最能表达自己意思的动词。比如：门开了，一个人进来了。要想表现出进来的人的特征，就要对其进来的动作进行细节描写，要考虑这个人物的身份。一个小男孩蹦蹦跳跳地进来了，“蹦蹦跳跳”表现的是小男孩的活泼，快活。一个人影溜进来了，“溜”表现的是这个人的鬼鬼祟祟，心怀鬼胎。由此可见，动词的准确选用是为人物形象的塑造服务的。 　　 我们要想准确选用动词，得有一定量的词汇积累，这样才能在写作中对不同的动词信手拈来，灵活运用。 　　 三、语言描写有个性 　　 语言是人心理活动的外在显现。不同身份、不同性格的人对同样一句话会有不同的表达。比如同样是“不用谢”。性格豪爽的人可能是这样：他粗声粗气地说：“客气啥？以后有什么事，尽管说，一句话的事。”而性格内向的人可能是这样：她的脸微微一红，羞涩地笑了：“不用客气，不要放在心上。”如果是下级对上级说，可能就是这样：他身子前倾，诚恳地说：“领导太客气了，我很荣幸有这样的机会为您效劳。”由此可见，语言表达的背后是人物的生活背景、职业风范、性格特点。 　　 我们要把握人物的性格特点写出人物的个性，需要我们观察生活，对不同性格的人，说话时的语气、语调有一定的了解，对不同人物常用的词汇有一定的积累，如此才能让人物的语言富有个性。 　　 四、环境描写有氛围 　　 写记叙文必然涉及到写人写事。而人和事又一定是在特定的环境下进行。环境的细致描写，有利于渲染一种更契合写作场景的氛围，以此来塑造人物，推动情节发展。比如我们常说的：“以哀景衬哀情”“以乐景衬乐情”。要表现人物的喜悦，可以这样说：她捧着奖状漫步在小路上，雨后有些清凉的微风吹拂着她的脸颊，让她倍感清爽。路旁的花艳丽地盛开着，仿佛向她微笑，她不禁伸出手去抚摸小花。风中的小树随风摇摆，新生的树叶仿佛无数个小手向她招手，对她鼓掌。她开心地笑了，天下的一切仿佛都在向她贺喜。这是通过周围的景物来表现人物的喜悦心情。当然反衬也有其作用，“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。 　　 我们要明白环境描写是为写作内容服务的，一切的环境描写都是有目的的。要做到对环境的细节描写，需要我们抓住环境的特点，紧密结合环境描写的作用进行描绘。 　　 总之，我们只有细致地观察生活，体验生活，才能写出真情实感;我们只有不断积累，提升语文素养，才