生物备考纠错本5.docxVIP

△△探究酵母菌呼吸的方式1．本实验的鉴定试剂及现象试剂鉴定对象实验现象澄清石灰水CO2变混浊(据变混浊程度可确定CO2多少)溴麝香草酚蓝溶液CO2蓝→绿→黄(据变色的时间快慢确定CO2的多少)酸性重铬酸钾溶液酒精橙色→灰绿色(酸性条件)2.探究酵母菌细胞呼吸的方式(1)步骤②检测CO2的产生，组装实验装置③检查酒精的产生——橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色3．注意问题(1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？吸收空气中的二氧化碳，保证通入石灰水的气体中的CO2全部来自酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中CO2对实验结果的干扰。 (2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母菌的无氧呼吸？实验开始时，应将D瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶△△据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况在以C6H12O6为呼吸底物的情况下，CO2释放量和O2消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下： (1)不消耗O2，但产生CO2，细胞只进行产生酒精的无氧呼吸，此种情况下容器内气体体积增大，如酵母菌的无氧呼吸。(2)当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积不变，但若将CO2吸收，可引起气体体积减小。(3)当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸，如酵母菌在不同O2浓度下的细胞呼吸，此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可分析如下：①若＝，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。②若，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。③若，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率小于无氧呼吸。△△捕获光能的色素和结构红光　蓝紫光　DNA、RNA、酶　色素和酶　光合作用△△光合作用的探索历程[连一连](1)萨克斯实验中黑暗处理的目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。曝光与遮光形成对照，检验试剂为碘蒸气。(2)恩格尔曼选用水绵做实验材料的好处：叶绿体大且呈带状，便于观察，所用细菌异化作用类型为需氧型。(3)鲁宾、卡门用的实验方法为放射性同位素标记法。(4)卡尔文选用小球藻做实验，用追踪某元素或某物质的转移去向揭示了暗反应过程。△△光合作用的反应式及过程1．反应式：2．过程联系：光反应为暗反应提供；暗反应为光反应提供。色素只存在于光反应部位——上，但光反应和暗反应都需要酶参与，所以与光合作用有关的酶存在于叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中，但暗反应中酶的种类和数量多。1.CO2＋H2O(CH2O)＋O22．(1)光、色素、酶　类囊体薄膜　[H]＋O2ATP　ATP中活跃的化学能　酶　叶绿体基质　C3　(CH2O)　有机物中稳定的化学能　(2)[H]和ATP　ADP、Pi3.反应式及元素去向氧元素碳元素：CO2―→C3―→(CH2O)氢元素：H2O―→[H]―→(CH2O)4.若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用甲：一直光照10分钟；乙：光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用制造的有机物：甲小于乙(暗反应时间长)。CO2中C进入C3但不进入C5，最后进入(CH2O)，C5中C不进入(CH2O)，可用放射性同位素标记法证明。 [判一判]1．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内(　　)2．光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中(　　)3．叶绿体是光合作用的主要场所(　　)　1.×　2．×　3．×　△△化能合成作用的比较光合作用化能合成作用本质都能将 CO2和H2O等无机物合成有机物区别能量光能氧化无机物放出的化学能代表生物绿色植物硝化细菌等微生物名师点拨　①以上两类生物代谢类型都是自养型，在生态系统中的成分都是生产者。②硝化细菌生存的气体环境条件有NH3和O2(两种气体)。③农业中松土可使硝化细菌在O2充足条件下将更多的NH3转化成NO或NO，提高肥效。△△影响光合作用的外界因素1.光照强度对光合作用强度的影响(1)曲线分析：A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，细胞内的代谢特点如图2所示，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度(如图3所示)。B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度(如图4所示)。光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长，B点所示光照强度称为光补偿点。BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上就不再加强了，C点所示光照强度称为光饱和点。B点以后的细胞代谢特点可用图5表示。2．温度对光合作用强度的影响(1)曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关的酶的活性而影响光合作用速率。(2)应用：冬天，温室栽培可适当提高温度，也可适当降低温