声音的产生与传播.pptVIP

一、声音的产生与传播 声音的 产生 传播 介质 声波 声速 回声 振动 声源 固体 液体 气体 作业:制作土电话（感受固体传声） 5.如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会_____起来，这一现象既可以说明发声的物体在_____，也能说明声音可以在______中传播；若在月球表面上进行此实验，则_____(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为_____. 6.在两个平行峭壁间的山谷里放了一枪，在2秒后听到第一次回声，又过了2秒听到了第二次回声，山谷的宽度是多少米？ 1.一切发声的物体都在?_____，人耳能听到的鼓声，是由____的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它还在_____，按住鼓面则鼓声_____.　　　　 2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是?_________、_________、__________。 3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线??______而产生的。 4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（?? ）A．大号???? B．笛子???? C．钢琴???? D．唢呐 巩固练习 ……声音的传播需要怎样的条件，我们来看一个实验 大家通过表格看看能获得哪些信息，声音在不同介质中的传播速度一样吗，在怎样的物体中最快，声速除和介质种类有关外，还和什么有关，在同种介质中温度越高，声速越怎样 这个现象也能说明声音可通过什么传播 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 皮筋 钢尺 纸 笔管 音叉 梳子 水 烧杯 利用手中器材制造声音 探究一 声音是怎样产生的？ 小组活动（一） 这些发声的物体具备什么共同特征呢？ 物体都在 。 发声 海浪 琴弦 金属锯齿 鼓 小提琴弦 吉他琴弦 实验验证 (声音与振动的关系） 敲击音叉使其发声，用一个泡沫球去靠近正在发声的音叉进行观察；声音停止后，再观察。 将微小的、看不见的振动 转化为 明显的、看得见的小球的跳动 实验方法 转化法 声音是由物体的振动产生的。 一、声音的产生与传播 1、声音的产生 一切发声的物体都在振动。 振动停止，声音也就停止。 是什么的振动产生了下面的声音？ 固体、液体、气体都可以振动发声 我们把这些正在发声的物体叫声源。 声带振动 弦的振动 翅膀振动 水的振动 空气振动 人说话 拉二胡 蚊子叫 流水响 吹笛子 考一考 1.近在咫尺的他们为什么要借助无线电 才能进行交谈呢？ 2.我们为什么坐在教室里能畅所欲言互 相交谈呢？ 思考猜想 探究二 声音是怎样传播的？ 一、声音的产生与传播 2. 声音的传播 声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播。 声音在空气中是怎样传播的呢？ 音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。 声音只能在空气中传播吗？你能举例说明固体和液体也能传播声音吗？ 伏地听声 水上芭蕾 两位学生一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，乙在桌子上轻抓，看能不能听到声音。 小组活动（二） 一、声音的产生与传播 2. 声音的传播 真空不能传播声音。 声音的传播需要物质，物理学中 把这样的物质叫做介质。 传声的介质既可以是气体、固体， 也可以是液体。 思考: 为什么总是先看到闪电后听到雷声呢？ 声音的传播需要时间。 几种物质的声速（m/s) 空气（0℃） 331 海水（25 ℃） 1531 空气（15 ℃） 340 铜（棒） 3750 空气（25 ℃） 346 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 思考：观察并分析下列数据，你有什么收获？ 声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固 体 中 的传播速度快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 声音多次反射 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 思考： 这是什么现象呢？ 试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才可以区分开？ 声源 回声和原声间隔时间大于0.1秒 人耳才能将