教育科学调查法.ppt

知识框架 1.调查研究法的一般原理 1. 一般原理 概念： 教育调查法是指在教育理论指导下，有目的、有计划地对部分研究对象进行访谈、问卷，了解其总体现状，进而分析其因果关系，揭示教育规律的一种研究方法。 2.实施步骤 2.实施步骤 2.实施步骤 2.实施步骤 2.实施步骤 调查计划是调查工作及其过程的程序安排 主要包括： 调查课题及调查目的 调查范围和对象 调查的具体内容 调查手段与方法 调查的实施步骤与日程安排 调查的组织与分工 调查报告的完成日期 2.实施步骤 2.实施步骤 2.实施步骤 2.实施步骤 3.问卷调查 优点 标准化程度高 被调查者较少顾虑 调查效率高 3.问卷调查-问卷结构 标题： 标题是问卷主题最高度的概括。要简明扼要。标题不宜太长，要能反映出调查对象和内容，并以陈述句的形式表达。 3.问卷调查-问卷结构 问题： 问题是问卷核心部分，问题设计得如何决定着调查研究的效果。提问什么 ，如何提问，提多少问题，值得斟酌。 3.问卷调查-问题类型 结构型题目 开放式题目 半开放式题目 3.问卷调查-答案方式 选择型答案 正误型答案 编序型答案 3.问卷调查-试用和修订 试用 为保证问卷的科学性与可行性，调查者在问卷初步完成后，一般要选择小部分调查对象作尝试性调查，并对调查结果进行分析，着重分析以下三部分： 操作性：受调查者是否愿意接受调查，是否理解问卷的“指导语”，能否按要求回答问题。 科学性：所设计的问题是否科学、答案是否合理，所搜集到的信息能否达到调查目的。 可统计性：问卷的编排是否易于整理与分析信息等等。 修订 在试用的基础上，对问卷的内容进行修改与补充。 * 教育科学的调查研究法 2.教育调查法的实施步骤 2.调查研究法的实施步骤 3.问卷调查和访谈调查 ①概念 ②优点和局限 ③分类 ①明确调查的课题 ②明确调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具（问卷或访谈） ④制定调查计划 ⑤实施调查 ⑥处理调查研究资料 ⑦撰写调查研究报告 问卷调查 访谈调查 ①优点 ②局限 ③问卷设计的问卷结构、问题设计、问题类型、提问方式、答案方式、问卷编排、试用和修订 ①优势 ②局限 ③准备技巧④提问技巧 ⑤访谈记录 优点： 自然性 间接性 灵活性 适用性 局限： 难以解释调查结果 调查结果的可靠性很大程度上取决于被调查对象的合作态度 分类： 基于手机媒体的大学生移动学习资源需求调查与设计研究 --以东北师范大学为例 ①明确调查的课题 ②明确调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具（问卷或访谈） ④制定调查计划 ⑤实施调查 ⑥处理调查研究资料 ⑦撰写调查研究报告 ①明确调查的课题 ②明确调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具（问卷或访谈） ④制定调查计划 ⑤实施调查 ⑥处理调查研究资料 ⑦撰写调查研究报告 第三章 基于手机媒体的大学生移动学习资源需求调查与分析 本章以东北师范大学的大学生为例，调查大学生对基于手机媒体的移动学习资源的需求现状并了解影响大学生利用手机媒体获取学习资源的因素。 依据： 调查的目的性。 调查的价值性。 调查的可能性。 ①明确调查的课题 ②明确调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具（问卷或访谈） ④制定调查计划 ⑤实施调查 ⑥处理调查研究资料 ⑦撰写调查研究报告 调查范围指样本取样范围 样本的选取，即选择调查对象 调查对象包括地理、数学、物理、化学等学科 的东北师范大学大学生 ①明确调查的课题 ②明确调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具（问卷或访谈） ④制定调查计划 ⑤实施调查 ⑥处理调查研究资料 ⑦撰写调查研究报告 调查内容包括以下几个方面： (1)大学生使用手机媒体的基本情况； (2)大学生对利用手机媒体获取学习资源的基本态度； (3)大学生对基于手机媒体的移动学习资源种类的需求； (4)大学生对基于手机媒体的移动学习资源表现形式的需求； (5)影响大学生利用基于手机媒体的学习资源的主要因素。 ①明确调查的课题 ②明确调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具（问卷或访谈） ④制定调查计划 ⑤实施调查 ⑥处理调查研究资料 ⑦撰写调查研究报告 ①明确调查的课题 ②明确调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具（问卷或访谈） ④制定调查计划 ⑤实施调查 ⑥处理调查研究资料 ⑦撰写调查研究报告 调研主要利用依据上述调研项目自制的问卷调研对象包括地理、数学、物理、化学等学科的东北师范大学大学生，共发放问卷170份，回收有效问卷166份。 ①明确调查的课题 ②明确调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具（问卷或访谈） ④制定调查计划 ⑤实施调查 ⑥处理调查研究资料 ⑦撰