孟德尔的豌豆杂交实验(一)(正式稿HSD).ppt

相对性状： 豌豆的性状 １.两个桶代表什么？ ２.球代表什么？不同颜色代表什么？ ３.各抓一个放在一起代表什么？ ４.为什么抓出的球还要再放回罐中？ ５.为什么要重复多次？ 6. 结果怎样? 遗传的奥秘隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！ 柏拉图： 认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。 亚里士多德： 认为父方提供“蓝图”，母方提供物质。 达尔文： 认为双亲的性状发生融合，子代应表现出介于双亲之间的性状。(融合遗传) 孟德尔（大胆质疑）： 生物的遗传真是这样的吗？ 第一章　遗传因子的发现 第１节　孟德尔的豌豆杂交实验（一） （Mendel,1822-1884） 遗传学的奠基人----孟德尔 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。 为什么用豌豆做遗传实验易成功？ 1、豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物，自然情况下一般都是纯种。 ３、豌豆有易于区分的性状。 ２、豌豆的花冠较大，便于进行人工异花传粉（P3图1-2）。 4、豌豆的生长周期短，容易培养。且豌豆的籽粒多，后代的数目多，实验的数据更准确 一种生物的同一性状的不同表现类型。 1、人有哪些相对性状？ 2、豌豆有哪些相对性状？ 1、羊的直毛和黑毛。 2、羊的黑毛和狗的白毛。 3、羊的黑毛和羊的白毛。 × × √ 返回 简单：选择一对性状进行研究 复杂 一对相对性状的杂交实验： 高茎 矮茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲本) 矮茎 高茎 P × (杂交) 高茎 F1 (亲本) (子一代) 正交 反交 思考：为什么子一代全是高茎?难道矮茎就这样消失了吗? 高茎 F1 × (自交) 高茎 矮茎 F2 (子二代) 显性性状 隐性性状 性状分离 3 ∶ 1 偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象?(P4表1-1) 对分离现象的解释： 1.生物的性状是由 决定的。体细胞中遗传因子 存在。 遗传因子 2.形成配子时， 彼此分离，分别进入 的配子中。 成对遗传因子 不同 成对 3.受精时，雌雄配子的结合是 。 随机的 DD dd d Dd 高茎 D d DD Dd D d Dd dd 能否通过模拟实验来体验孟德尔的假说？ DD：Dd：dd≈1：2：1 对分离现象解释的验证——测交 D d Dd 测交结果证明孟德尔假说的正确性。 dd 在生物的体细胞中,控制_________的遗传因子成对存在,不相融合;在形成_____时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入___________中,随配子遗传给后代。 同一性状 配子 不同的配子 分离定律 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 对分离现象的验证 分离定律 观察现象，提出问题 分析问题，建立假说 演绎推理，实验验证 得到证实，假设成立 1.亲子代之间的相互推导 亲本 子代基因型 子代表现型 AA×AA AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝ 显性∶隐性＝ Aa×aa Aa∶aa ＝ 显性∶隐性＝ aa×aa aa 全为隐性 AA∶Aa＝1∶1 全为显性 全为显性 全为显性 1∶2∶1 1∶1 3∶1 1∶1 Aa 拓展：分离定律运用 (1) 【正推法】和【反推法】 (2) 隐性纯合突破法 两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。 2.遗传病预测 【典型例题】 例2：一对表现正常夫妇，男方父亲患白化病，女方父母正常，但其弟患白化病。这对夫妇生出白化病孩子的概率是（ ） A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/12 B 例1：人类的白化病是由隐性基因（a）控制的遗传疾病。患者的基因型为：aa。现有一对表现型正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子，问他们再生一个孩子，患白化病的概率？ 1/4 例3：一对表现正常的夫妇均有一个患白化病的弟弟，家庭其他成员都正常，请问： 1.该夫妇生一个白化病小孩的概率是多少？ 2.若该夫妇第一胎生了一个正常小孩，那么再生一胎患白化病的概率是？ 3.若该夫妇第一胎生了一个白化病小孩，那么再生一胎患白化病的概率是？ 1/9 1/9 1/4 3.指导杂交育种 在杂交育种时，可通过杂合子连续自交的方式获得显性纯合子。 已知条件 显隐性判断 亲本组合 子代表现型 显性 隐性 甲×乙 甲 甲×甲 甲、乙 4.显隐性的判断 甲 乙