学前儿童发展心理学-第1章绪论.ppt

前运算阶段特点四：刻板性。 具体表现：思考当前问题时，注意力还不能转移，不善于分配，概括事物性质时缺乏等级的观念。 3、具体运算阶段 （7-11岁） 具体运算阶段特点：守恒性、可逆性。 数量守恒 3、具体运算阶段 （7-12岁） 大小守恒 4、形式运算阶段 （12-15岁） 形式运算阶段特点：摆脱具体事物的束缚，通过假设、演绎、推理等抽象的逻辑思维对材料进行运算。 评价 优点： 提出一套完整的富有辩证法思想的发展论。 通过大量观察、谈话、实验，研究了儿童从出生到青年初期思维发展路线。 缺点： 把人的本质生物学化的倾向。 理论的概念过于抽象 还有许多儿童发展中出现的现象无法解释。 4.社会文化理论（维果斯基） 儿童心理的发展并不是完全取决于认知成熟（内部动力），而是通过成人或年长伙伴来学习和掌握的（外部动力）。 最近发展区：儿童“能为”和“可能为”之间存在一个发展区，这个发展区对儿童来说是“最近的”，只要给予支持或通过孩子的努力就可以达到。 5.信息加工理论 把人类大脑看做信息流动的符号操作系统，从感觉到行为反应，信息被积极地编码、转换和控制 效应器 反应发生器 感受器 感觉登记器 短时记忆 长时记忆 执行控制 期望系统 环 境 加涅的信息加工模式 人类最终会被机器人取代吗？ 法 律 朋友和邻居 父母工作场所 传 统 个 体 核心家庭 社区活动场所所 托幼机构 祖辈及亲朋 外 层 系 统 统 宏 观 系 统 微 观 系 统 中间系统 中间系统 中间系统 医疗服务机构 6.社会生态系统理论 微观系统，孩子即时（直接接触）环境中的作用系统 中间系统：即时环境（直接与孩子相互作用的各种环境因素） 3.儿童的发展是连续的，还是阶段性的？ ●概念核查 全世界的儿童所经历的智力发展阶段是相同的。然而他们有明显的个体差异。非常聪明的父母有最聪明的儿女，即使这些孩子是由没受过教育的保姆所照料的，他们将通过解决所遇到的难题和征服所面临的挑战来展示他们的聪明才智。 先天/后天、主动/被动、连续/阶段 学前儿童发展心理学主要学派的理论观点 1．精神分析理论 弗洛伊德的人格理论 本我，像婴儿一样，有很多需要，遵循 快乐原则 自我，像婴儿的母亲，想办法满足孩子 的需要，按现实原则行事 超我，像孩子的父亲，严格按照规矩办事，按道德原则办事 弗洛伊德性心理发展的五个阶段：口唇期（0-1岁），肛门期（1-3岁），性器期（3-6岁），潜伏期（6-11岁），两性期（11岁以上） 心理发展的五个阶段 口唇期 1 案例1：孩子允吸手指的利与弊？ 1、感觉舒适，心情舒畅 2、促进神经功能发展 3、智力发展的信号 4、锻炼手眼协调性 吃手指是宝宝认识世界的一种方式，90%的婴儿都有过这种习惯。部分家长觉得这样很脏，宝宝容易得病，千方百计阻止孩子吃手指。其实，宝宝吃手指也有很多好处。吸吮是每个宝宝成长过程中的一个正常现象，家长要细心观察，如果宝宝6个月以后还没有吃手指的行为，要注意适当引导宝宝开始吃手。 心理发展的五个阶段 口唇期 肛门期 1 2 案例2：这是一个真实的故事…… 甜甜今年3岁了，她出生在一个高知家庭，条件优越，父母都是知识分子。甜甜的妈妈十分注重对女儿的教育，她的生活极其有规律，有时甚至略显刻板。 为了让甜甜养成定时排便的好习惯，在每天去幼儿园之前，都会让甜甜吃一大勺蜂蜜。不论甜甜是否愿意，这是必须完成的任务。有时甜甜不爱吃时，妈妈会捏开孩子的嘴，强行灌一勺蜂蜜，然后用一杯水把蜂蜜顺下去…… 直到有一天，甜甜忍无可忍，一把打翻了蜂蜜，她害怕极了，赶紧趴在地上舔起蜂蜜…… 心理发展的五个阶段 口唇期 肛门期 性器期 1 2 3 案例3：恋母（父）情结 来源于古希腊罗马神话与传说。 传说底比斯国王拉伊俄斯受到神谕警告:如果他让新生儿长大，他的王位与生命就会发生危险。于是他让猎人把儿子带走并杀死。但猎人动了恻隐之心，只将婴儿丢弃。丢弃的婴儿被一个农民发现并送给其主人养大。 多年以后，拉伊俄斯去朝圣，路遇一个青年并发生争执，他被青年杀死。这位青年就是俄底浦斯。俄底浦斯破解了斯芬克斯之谜。被底比斯人民推举为王，并娶了王后伊俄卡斯特。后来底比斯发生瘟疫和饥荒，人们请教了神谕，才知道俄底浦斯杀父娶母的罪行。俄底浦斯挖了双眼，离开底比斯，四处漂流。 现实生活中的恋母（父）情结 恋母情结的表现： 孩童时期-----------粘母亲； 成年之后----------- 如果没有摆脱恋母情结，表现出神经焦虑症； 喜欢追求年龄比自己大很多的女性； 在做任何事情时都缺乏主见和独立性，如果没有人从旁指导，或者率先示范，