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农类高职院校人才培养质量分析与对策研究 　　作者简介：李秀红（1968―），女，温州人，副教授，温州科技职业学院就业指导处副处长，主要研究方向：大学生就业指导 　　徐良林，男，温州人，副教授，温州科技职业学院就业指导处副处长，主要研究方向：大学生就业指导 　　摘要：随着生源危机的来临，高校将面临发展困难，如何在竞争中获得优势，人才培养的质量是关键。本文将以温州科技职业学院为例，通过调查人才培养的数据，分析存在的不足，提出搭建校企合作平台，构建信息交流子体系；搭建学生技能实践平台，构建专业能力培养子体系；搭建创业教育平台，构建非专业能力培养子体系等举措。 　　关键词：人才；培养质量 　　中图分类号：G712.0 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）10-0000-01 　　随着生源的不断减少，高校将进入生源争夺战当中，在竞争中，高职院校处于弱势，农类高职院校更是弱势中的弱势，如何突破重围，脱颖而出，这关键在于高校培养的人才的质量，人才的质量就像企业生产的产品质量，如果产品质量不好，产品是销售不出去的，企业是经营不下去的。人才的质量高低是高校办学成败的关键，也直接关系到高校能否继续发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“要全面提高高等教育质量，特别是提高人才培养质量。同时，要改革教育质量评价和人才评价制度，开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动。”本文以温州科技职业学院为例，调查研究农类高职院校人才培养的质量。 　　一、调查情况概述 　　通过委托麦可思公司公司开展2010届、2011届、2013届温州科技职业学院毕业生的半年后的就业质量跟踪调查。主要通过向毕业半年后大学毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接和帐户，答卷人回答问卷。通过三届调查显示，一是专业对口率不高，我院农业类专业毕业生工作与专业对口率是46%，比本省2010届高职院校农业类（41%）高5个百分点，比本校专业对口率低6个百分点，其中畜牧兽医最高77%、设施农业技术61%。从专业对口率看，我院专业对口率比较低，这从另外一个侧面反应出培养的学生并不是社会所需要的，所培养的专业技术人才从事的不是本专业工作，本身就是对资源的一种浪费，这方面需要引起我们的注意。二是离职率比较高，我院90%以上的的毕业生是主动离职，主动离职的主要原因是个人发展空间不够（42%），其次是薪资福利偏低（23%）。可见，新时代的大学生更多的是着眼于个人发展，也更加实在。农业类专业毕业半年内的离职率为43%，相对而言，离职率稍低。三是毕业生最关键改进的基本工作能力是判断和决策。判断和决策主要是指考虑各方案的成本和收益，决定最合适的方案。四是教学中最需要改进的地方是实习实践环节，在调查中发现，有40%以上的学生认为实习和实践环节不够，有20%左右的学生认为无法调动学生学习兴趣。五是农类高职毕业生半年后的就业单位主要是中小企业为主。六是高职毕业生半年后薪资水平不高，大约在2700左右。 　　二、原因探究 　　从上述的调查数据可知，目前农类高职院校人才培养质量不高，总体表现为月收入不高、专业对口率低、职业吻合度不高、离职率高、实践能力不足等方面。其主要原因在哪里呢？笔者认为，主要有以下几方面原因： 　　1、高校与企业信息不对称。目前，存在高校培养的学生并不是企业所需要的学生，企业往往还要对招入的大学毕业生进行培训、实践才能逐步适应工作需要。因此，现在是高校毕业生就业困难，企业方面又紧缺懂技术等各类人才。其主要原因是高校与企业双方的信息不对称，以致会出现高校毕业生专业不对口就业等情况。 　　2、大学生专业能力不强。从调查中发现，学生的专业能力、专业实践能力不强是普遍存在的现象。农类高职院校的大学毕业生是技术型的专业人才，如果技术不过关，又如何在竞争中保持自己的优势呢？特别是农类专业，本身技术要求比较高，如果没有技术如何在农业行业、企业就要，如何在农村创业。 　　3、大学生非专业能力不足。非专业能力也称通识能力，包括沟通、心理、创新、学习等各方面除专业能力以为的其他能力。非专业能力不足，对大学生的长足发展具有一定的影响，从调查看，毕业生最关键改进的基本工作能力是判断和决策。 　　三、构建农类高职院校人才培养质量体系 　　（一）搭建校企合作平台，构建信息交流子体系 　　深入贯彻“引进来，走出去”的战略，一方面将企业引进高校，参与高校的专业教育，或参与高职院校的专业课教材的编写，使其更好的与市场接轨，从而引起学生的注意。课程设置做到两结合，即课程与专业紧密结合、与人的发展紧密结合。课程目标明确、内容具体，可操作性强，这样建构实践导向的职业教育课程体系；另一方面教师可以走访各企业，了解企业的人才需求情况，哪类人才是目前企业急需的