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磁窑镇实验小学教师电子备课 任课教师：程金霞 学科：科学 第〔 一 〕单元 课题：我们周围的土壤能够运用多种感官去认识土壤。 能观察、描述、记录自己的观察结果。 能够有目的地与同伴交流观察结果。 知道土壤里有什么，认识常见的动物与植物。 知道土壤里生活着许多的小动物。 愿意亲近土壤。意识到土壤与动植物有密切的关系。 知道土壤里有什么，认识常见的动物与植物。 能观察、描述、记录自己的观察结果。 找好适合学生活动的场地，准备一些学生调查研究用的工具（铲子、记录纸、笔等） 采集处 在表层发现了什么 在深层发现了什么 干燥的地方 潮湿的地方 田野里 …… 教 学 过 程 二次备课 第一课时 组织学生去观察土壤（土壤的颜色，土壤中有什么）。教师提出适当的要求，如：小组分工明确，爱护校园内的环境，注意安全，观察要认真细致，记录要详细等。学生将寻找到土壤中物体及各自所在的地点记录下来，不会写的字可以用拼音代替或用笔画出它们的样子。外出活动中，教师发现问题及时指导。 第二一、各小组交流汇报第一部分的活动情况。 1、师：刚才，我们一起到校园里观察了土壤，你们发现了什么？（老师有意识的请那些用特殊形式记录的小组上来展示） 2、生汇报。（师板书） 3、师：他们在土壤中找到很多的物体，真不错！真像一个小小科学家 4、生汇报。 5、师：他们找到的物体还真不少！掌声鼓励。由于时间关系，后面小组主要补充与前面不同的新发现。 6、生汇报。 7、师：太棒了！还有吗？ 8、生继续汇报。 二、讨论：土壤中有什么？ 1、师：土壤中有蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蟋蟀等小动物说明了什么？ 2、师：它们在土壤中干什么？（各小组充分讨论，师巡视指导，便于汇报交流。） 3、学生汇报，教师板书整理。（师：在学生汇报时归类、合并、整理后板书） 4、师生小结：土壤是许多有生命的物体的家园，它们在愉快的生活，像我们小朋友一样快乐的成长。 （激发学生想象的翅膀，放飞学生心中的梦想！教师在此处适时对学生进行珍爱生命的教育。以巩固上学期《我眼里的生命世界》教学） 师：我们在土壤中还发现蚕豆、菜叶、草根等说明了什么？ 生汇报 师：我们还在土壤中发现了什么？我们在土壤中发现电池、塑料、瓶盖、砖块等物体说明了什么？ 生汇报 （土壤妈妈的怀里多了许多原本不在的东西，使学生意识到自己周围的土壤环境或多或少的已经被破坏了，让学生意识到应该从我做起，保护土壤环境） 5、师：通过这节课的学习，你们有什么感受，又有什么想法吗？ 6、生汇报。 7、师：土壤世界孕育着许多的小生命同时有给我们人类带来丰富的物质享受。“土壤是一位伟大的母亲，她的孩子有的很小、很小，有的却很大、很大；从小花小草到千年古树，从黑色蚂蚁到白象、红马，从……到……，世界上亿万个生命在，在她温暖的怀抱里长大！”，这是一首没有写完的诗，请同学们发挥想象力，模仿上面的两段诗句继续往下写。 8、生续写小诗，教师巡视。 9、展示写得较好的小诗，并朗读小诗。 10、师：写得多美啊！……这就是我们周围的土壤。`` ?一、导入 ?1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？ ?2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？ ?3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。 ?4．讨论：我们出去的目的是什么，有哪些安全注意事项？ ?5．按小组分发工具。 ?二、实地考察土壤并采集土壤样品 ?1．根据实际情况分小组活动。 ?学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。 ?2．小组交流：描述自己看到了什么。 ?3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？ ?4．在观察的基础上学生提出自己的问题。 ? 三、感性认识，提出设想，深入研究 ?1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。 ?2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。 ?活动过程： ?（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。 ?（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。 ?给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论： ?外观：土样里的物质看上去像什么？ ?颜色：土样里有哪些颜色？ ?闻：土样里各种物质的气味。 ?看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。 ?（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页） ?3．组织学生讨论观察到的结果。 ?谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大